语文第四册教案.doc

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1、鲤鱼浩小学课改二年级课堂教学设计课时教材分析教学内容1找春天（第一课时）知识点学会9个生字，写好6个生字。重点学会9个生字，写好6个生字。难点图文结合，通过阅读课文学会9个生字。课前准备歌曲《春天在哪里》三维目标三维目标1、图文结合，通过阅读课文学好9个生字。2认真读帖、临帖，写好田字格里的6个生字，想想怎样写好左右结构的字。练习法、谈话法、朗读、小组合作学习法培养学生良好的阅读和写字习惯。教学过程教师活动学生活动设计目的一、引入新课。1、播放歌曲《春天在哪里》。2、谈话：春天悄悄地来到我们身边，细心的同学才能发现她。3、谈话：咱们

2、一起去找春天吧！板书课题。二、初读课文认识生字。1、巡视，了解识字情况，表扬会灵活识字的学生。2、重点指导识字较困难的小朋友。3、组织大家及时评价读音，落实识字学习。4、参与小组学习，特别注意对较差学生的朗读指导。1、跟唱。2、选学生读第1页课文前的一段话。3、齐读课题。1、自己读课文，圈出不认识的字，想办法认识。2、同桌互读互评，纠正字音。重点读准：探、嫩、触。3、开火车认读生词、生字，努力会认生字。4、小组里轮读课文，比一比：谁的音准？谁读得流畅？了解本单元的主题。预习课文，运用多种方法独立识字，注意关注每个学生的识字情况。三、

3、课中活动。和学生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌词。四、写好田字格里的前6个生字。1、个别指点，特别注意指点书写不太好的学生。2、点评，适时范写。帮助自评，总结经验。重点指导：溪、摇。3、表扬书写有提高的学生。五、教学效果测评。及时纠正读音，注意读准“奔（bèn）向”，注意“眉毛、枝头”的轻声读法。自由歌舞，看歌词时无意识字。1、自己读帖，想想：“溪、摇”的笔顺、笔画，并仔细观察每一笔在田字格中的位置。2、写得好的学生在黑板上范写。其余在书上临写，自评写得最好的一个字，总结经验。3、小组同学互评互学，各自擦掉写得不好的字，重新写。1

4、、开火车认读生词。2、听写：脱掉、溪水、棉衣、探头、摇头。渗透识字。养成学生读帖的好习惯。自评与他评结合，提高写字的质量。抽查学生的识字情况。板书设计1找春天（在田字格里范写个别生字）鲤鱼浩小学课改二年级课堂教学设计课时教材分析教学内容1、找春天（第二课时）知识点1、正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的方法背诵课文。2、写好3个生字。重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的方法背诵课文。2、写好3个生字。难点学习正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的方法背诵课文。课前准备生词卡片三维目标三维目标1、在阅读课文时巩固生字。认真

5、读帖、临帖，写好“野、躲、解”3个生字，注意发现写好左右结构字的规律。2、想象课文描绘的情景，学习正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的方法背诵课文。3、课外继续观察春天：在春天里，我还有什么发现？丰富积累知识。朗读、练习法、小组合作学习法1、养成独立阅读，做笔记的习惯。2、通过朗读、背诵，进一步感受春天的生命力。教学过程教师活动学生活动设计目的一、正确、流利地朗读课文，巩固识字。1、及时表扬、纠正。2、谈话：春天在哪里呢？个别指导。3、参与同桌学习，及时点评。4、组织点评，重点在轻声字的读法“了、啊、们”等。二、学习有感情地朗读诗

6、歌。1、问：春天藏在哪里呢？个别指导。2、春天藏在哪里呢？板书。3、你最喜欢春天里的什么？巡视，及时指导个别学生。在读中体会、感悟情感。1、开火车认读生词。2、自由读课文。3、同桌互读，纠正字音，读通课文。4、小组分别读8个小节。1、再读课文，边读边想，并勾画相关句子。2、根据勾画的句子，个别回答。3、找到自己最喜欢的语句，反复朗读、想象、体会，有感情地朗读。朗读课文和识字相结合，在具体语境中巩固识字。养成独立阅读、做笔记的好习惯。尊重学生的个体体验，指导他们用自己的体验课文的情感。4、指导学生有序地发表自己的看法，读、想、悟、感有

7、机地结合起来，把情感与朗读结合起来。5、有感情的朗读课文。6、个别指导，动脑筋背诵课文。三、课中活动配乐背诵课文。和学生一起加动作背诵，想象春天的害羞、活泼，感受春天的生命力。四、写好田字格里的最后3个字。1、指导完成课后“找找说说”2、表扬简单有效、较为科学的记字方法。3、个别指导。4、点评，适时范写。5、表扬书写有提高的学生。五、教学效果测评。特别帮助有困难的学生。六、拓展性学习。分层指导学生，促进不同学生有不同的发展。4、集体交流：我最喜欢……，由词语……我想到了……然后有感情地朗读，可以邀请大家朗读。5、有感情地朗读课文。6

8、、自己有感情地朗读全文，动脑筋背诵。自由加动作背诵课文，进一步感受春天的生命力。1、认读生词，想想词语的意思。2、想想怎么记这3个字。3、自己读帖，注意笔顺、笔画，并仔细观察每一笔在田字格中的位置。4、写得好的在黑板上写，其余在书上临