高中语文1.3囚绿记教学设计(人教版必修2).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯设计理念：《囚绿记》是普通高中语文必修二第一单元的第3课，新课程下的教学理念是用教材教而不是教教材，所以我在课堂上对教材的处理做了大胆的突破，不是像以往分析课文那样的面面俱到，而是抓住标题和文中的几处重点语段引导学生通过圈点批注法来自主阅读、思考，必要时进行小组讨论。在把握课文主要内容的同时，侧重对学习方法的指导，力求利用四十分钟时间让学生学到一点对自己的发展有用的东西。一、基本教学环节情景导入——展示目标——自读课文，理清思路——合作探究，品读语言——拓展思维，迁移训练---布置作业二、

2、基本教学环节解读①情境导入：由陆蠡英勇就义场景导入，创设出能够激发学生思考、想象力或引发学生相应情感体验的情境，使学生在情绪感染中就势转入课文学习。在课堂导入中，创设出与课本内容相对一致的课堂教学情境，激起学生的学习兴趣，把学生的情绪、注意力、思维调整到最佳的状态，有效提高课堂教学的效果。②展示目标：根据《语文课程标准》及教材要求，结合学生的学情及认知特点，制定合适的学习目标及学习的重点与难点，让学生做到心中有数，知道这节课干什么，以增强学生学习的实效性。③朗读课文，理清思路：让学生以自由朗读、默读或跳读的形式，通过勾画批注关键字、词、句的方法进行个性化的阅读，感知课文内容，理清文

3、章行文思路，从而把握作者感情变化。完成本节重点。④合作探究，品读玩味：感知课文内容及作者行文思路之后，就老师根据教学目标所精心设计的问题分组讨论、探究，通过对重点语段的品读，让学生在掌握更多阅读与鉴赏的技巧的同时，小组整合答案，以书面形式并推选一名代表展示，实现学生互动、资源共享及情感交流，分享学习的成果及乐趣，进而整合信息探究主旨。完成本节难点。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⑤拓展思维，迁移训练：依据教学重难点，设计出与之相关的拓展题，让学生以“不屈的生命”为题写一段赞歌，既可以培养学生的创造思维能力与求异思维能力

4、，又可以锻炼学生写作能力，从而将语文的工具性与人文性很好地结合起来，以提高学生的语文素养。⑥布置作业，接轨考试：以课文中出现的成语设置一道选择题；仿写---绿色是多么宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。附板书：2