儿童数学教育试题及答案讲解学习.doc

《儿童数学教育试题及答案讲解学习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………《儿童数学教育》1：[论述题]2、教师应如何选择幼儿数学学习经验？3、简述引导儿童辨别上下、前后、左右的空间方位的教学策略   参考答案：2、答：教师在选择学习经验时应考虑：所选经验是不是数学学科的知识内容；所选经验是否是幼儿能理解，并能得到满足的；所选经验是否是能对幼儿发生多种作用，即能给予幼儿整体发展以影响的一种经验；所选经验是否是达到同一目标的各种不同经验，即可以在不同发展层次上获得的经验。3、答：帮助儿童辨别上下、前后、左右的空间方位的策略是先让儿童直接感知自己身体有关部位的

2、方位；再配合适当方位词的描述，逐步理解方位词汇的含义；再次要在生活情景中认识空间方位。 2：[论述题]1、学前儿童学习数学的心理特点有哪些？   参考答案： 学前儿童学习数学的心理特点有（1）．幼儿学习数学开始于动作。（2）、幼儿数学知识的内化需要借助于表象的作用。（3）、幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验基础上。（4）．幼儿抽象数学知识的获得需要符号和语言的关键作用。（5）．幼儿数学知识的巩固有赖于练习和应用的活动。 3：[填空题] 1、学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从过渡到运算；从过渡到；从过渡到；从到。2、每个操作活动都由6个要素组成，即目标、、、形式、和评

3、价。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………23…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3、幼儿认识空间方位的发展顺序是、前后、。4、幼儿对空间方位的认识，是从以到逐渐过渡的。5、学前儿童数学教育的总目标是：能从中感受事物的并体验到数学的。6、从幼儿身心发展角度来划分目标，可分为认识领域、和。7、幼儿在学习加减法时，学习比容易。8、幼儿掌握加减要经过到的发展过程。9、用抽象化的方法解决生活中的具体问题就是。10、皮亚杰认为抽象的思维起源于。    参考答案：1、实

4、物加减用符号运算；口头应用题的运算式题的运算；逐一加减按数群加减；加法减法2、材料规则指导3、上下左右4、自我为中心以客体为中心5、生活和游戏数量关系重要和有趣6、情感领域动作技能领域7加法减法8、逐一加减按群加减9、数学地思维…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………23…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………10、动作  4：[单选题]1、在量的教学中，幼儿期一般学习（）   A：A自然测量B计量单位C标准测量 参考答案：A 5：[单选题]2、儿童能理解大小和

5、长度的相对性的年龄一般是（）   A：3——4岁 B：4——4岁半 C：5——6岁 D：7岁 参考答案：C 6：[单选题]3、提供给儿童合适的材料教具、环境，让儿童在自己的摆弄实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法是（）。   A：操作法 B：探索法 C：发现法 D：自主学习法 参考答案：A 7：[单选题]4、幼儿一般在（）年龄段能达到基本数的守恒。   A：3岁半 B：4岁 C：5岁 D：6岁 参考答案：A 8：[单选题]5、幼儿园数学教育目标的核心是（）   A：培养情感、态度 B：…………………………………………………………最新精品

6、资料推荐……………………………………………………23…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………传授知识 C：培养技能 D：发展能力 参考答案：A 9：[单选题]6、幼儿能以自身为中心判断左右，却不能以客体为中心判断左右，这主要是由于其   A：动作能力发展的局限 B：语言能力发展的局限 C：想像能力发展的局限 D：思维能力发展的局限 参考答案：D 10：[单选题]7、在进行数学活动时，教师提供若干活动材料让幼儿自由选择，这主要是为了培养幼儿的()   A：自主意识 B：规则意识 C：活动意识 D：合作意识

7、 参考答案：A 11：[单选题]8、幼儿的测量活动一般是()   A：目测 B：估测 C：自然测量 D：标准测量 参考答案：C 12：[单选题]9、把一个正方形分割为两个三角形，将分出的三角形合起来又成为一个正方形，这可以让幼儿感知到(…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………23…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………)   A：一一对应的