托班工作计划4篇（可编辑范文）.docx

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1、【热门】托班工作计划4篇(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)托班工作计划篇1　　一、班级情况分析　　我班现有幼儿20名，其中新生有2名。经过上半学期在园的学习、游戏、生活活动，孩子们在各方面都有或多或少的进步，从衣服都要老师帮忙到能自己入厕、自己穿脱裤子;从话都讲不清楚到如今能念好几首儿歌…　　…孩子们的进步是显而易见的，他们已经开始适应幼儿园的学习生活。同时在孩子们的身上也有不少的问题，如孩子小小年纪就会识字、念儿歌、背古诗，但独立性差，依赖性强，动作发展不协调走路容易摔跤。　　二、具体工作及措施　　(一)共同生活　　

2、目标1：在老师的帮助下，愉快参加各类活动。　　目标2：能自然地走、跑、跳、爬、搭积木、扣纽扣等，发展幼儿的小肌肉群，逐步增强身体的适应能力。　　目标3：在活动中注意安全，不做危险的动作。　　目标4：巩固盥洗、入厕常规、能根据需要及时入厕。　　目标5：愉快的进餐，基本上能独立吃完自己一份饭菜，保持桌面、地面、身上的整洁。目标6：初步养成饭后漱口的好习惯。　　目标7：继续了解正确穿脱衣服的简单方法，并能安静就寝。【热门】托班工作计划4篇(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)托班工作计划篇1　　一、班级情况分析　　我班现有幼儿2

3、0名，其中新生有2名。经过上半学期在园的学习、游戏、生活活动，孩子们在各方面都有或多或少的进步，从衣服都要老师帮忙到能自己入厕、自己穿脱裤子;从话都讲不清楚到如今能念好几首儿歌…　　…孩子们的进步是显而易见的，他们已经开始适应幼儿园的学习生活。同时在孩子们的身上也有不少的问题，如孩子小小年纪就会识字、念儿歌、背古诗，但独立性差，依赖性强，动作发展不协调走路容易摔跤。　　二、具体工作及措施　　(一)共同生活　　目标1：在老师的帮助下，愉快参加各类活动。　　目标2：能自然地走、跑、跳、爬、搭积木、扣纽扣等，发展幼儿的小肌肉群，逐步增强身体的

4、适应能力。　　目标3：在活动中注意安全，不做危险的动作。　　目标4：巩固盥洗、入厕常规、能根据需要及时入厕。　　目标5：愉快的进餐，基本上能独立吃完自己一份饭菜，保持桌面、地面、身上的整洁。目标6：初步养成饭后漱口的好习惯。　　目标7：继续了解正确穿脱衣服的简单方法，并能安静就寝。　　目标8：懂得爱护幼儿园的各种东西。　　目标9：培养幼儿与同伴友好相处。　　目标10：培养幼儿有初步的规则意识。　　(二)探索世界　　目标1：初步培养幼儿对科学小实验、小问号的兴趣。　　(1)保证每两周一次的小实验和每周一次的小问号活动时间，并提供充足的小实

5、验活动材料。　　(2)选择适合托班幼儿的活动内容，引导幼儿积极地投入活动，初步探索观察简单的科学现象。　　目标2：培养幼儿对周围事物产生兴趣。　　措施：　　(1)引导幼儿运用多种感官感知大自然的美，热爱春天。　　(2)能根据自己的观察经验，说出春天有哪些变化。　　目标3：继续培养幼儿学习计算的兴趣，学习粗浅的数学知识。　　(1)老师利用区角游戏活动和教学活动逐步引起幼儿参加数学活动的兴趣。　　(2)利用教学活动及区角游戏活动进一步让幼儿学会手口一致，点数“3”以内的实物，并能说出总数，比多少。　　(3)利用图形宝宝的游戏，进一步认识基本

6、图形(圆形、三角形、正方形)。　　(三)表达与表现　　目标1：继续学听、学说普通话，进一步听懂老师对自己和对同伴说话的意思。　　措施：　　(1)通过教学活动、区角活动，继续培养幼儿喜欢跟老师学说普通话，乐意模仿老师的讲话。　　(2)通过自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。　　目标2：学说礼貌用语和生活中的常用语，喜欢与同伴交谈愿意在集体面前大声说话。　　(1)注意在一日活动中对幼儿语言交流的培养，并让幼儿主动使用礼貌用语(早、好、再见)。　　(2)在各个教学活动中注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话，学念儿歌，学讲内容浅显

7、的故事。　　(3)在区角游戏中培养幼儿乐意参与游戏，大胆地交谈。　　(4)指导幼儿用普通话说出日常的生活用品、食品、玩具等名称。目标3：进一步让幼儿喜欢并愿意参加音乐活动。　　措施：　　(1)通过教学活动，跟老师学唱简短歌曲。　　(2)通过游戏活动，让幼儿学习简单的模仿操。　　目标4：进一步接触使用美术工具和材料，愉快自由地涂、粘、贴、撕。　　(1)利用早上来园活动，让幼儿动手撕撕贴贴。　　(2)通过教学活动，让幼儿使用美术工具和材料操作发展兴趣，表现情感。　　(3)美术活动形式多样化，棉签画、纸团画、搓搓团团、任意撕纸、粘贴、粘纸等，

8、激起幼儿想学的兴趣。　　目标5：喜欢看书，继续了解看书的基本方法。　　(1)通过语言活动、区角活动、情景表演让幼儿喜欢看书，进一步了解看书的基本方法。　　(2)有较好的阅读习惯，在阅读角能完整地按顺序读一本