教师工作计划合集9篇（可编辑范文）.docx

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1、【推荐】教师工作计划合集9篇(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)教师工作计划篇1　　为加强自身学习，促进个人发展，起到模范带头作用，根据江桥中心校骨干教师职责所提出的要求，特制定本学期骨干教师工作计划如下：　　一、加强学习，不断提高思想业务素质。　　1、加强政治理论学习，严格遵守教师职业道德，热爱本职，踏实工作。　　2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想。从书上学，学习自己专业知识，学习教育教学理论，每学期读好两本以上与教育相关的专著，并撰写两篇以上读后感。（每篇不少于1000字）。　　3、积极撰写教育教学论文，争

2、取在区级以上刊物发表。　　4、继续做好《家庭参与学校家庭教育指导新模式的探索研究》市级课题的研究工作，做好《班主任专业化发掌》课程的开发工作，完善“家庭结对制”特色工作。　　5、按时参加各级各类培训，做好笔记，定期总结。　　二、创新教学，努力做到有突破，形成特色。　　1、积极参加上海市美术教学评比嘉定区选拔活动。　　2、上好一节公开课，做好一次教学讲座。　　3、以二期课改的新理念，创造性地设计教案与教学思路，学习flash等美术教学现代化多媒体应用手段，　　4、在美术学科中渗透民族精神教育与生命教育，承担美术民族项目拓展课程的教学。教师工作计划篇2　　一、学生现状分析　　本学期

3、我担任初二年级一至六班的政治课教学工作，从初一的学习情况看，学生整体水平一般，学生自身对政治课不太重视，忽视其心理健康的重要性，针对这种情况，联系当前的教育形式，在本学期的教育教学过程中，首先应针对学生进行思想政治教育，同时联系实际，让学生掌握本书的基础知识，增强实践操作能力，为取得好的教育教学效果制定如下计划。　　1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。　　2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每

4、一个单元的灵魂，如何组织主题探究。　　3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生的实际和教学条件。　　4、搞好教学还要抓好以下几个问题：　　第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。　　第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。　　第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。　　第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。　　二、主要教学措施和教改思路：　　针对学生的现状，进一步认识到思想政治课的重要性和必要性，联系实际使其加深印象，体会到思想政治课的现实性，并在此基础上，认真研究《新课程标准》和教材，贯彻知行统一，可读性和可教性

5、相结合，通过课文中所设置的各种栏目，对学生进行必要的心理和生理的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。　　1、认真钻研课程标准，熟悉教材，通过观看录像和听课等方法吸取经验，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来，　　2、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔，。　　3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。　　4、充分利用实物演示、直观的音像和歌曲、讲故事和诗歌的朗读等手段来创设情景，导入新课，进行情景教学。　　5、教师要充分利用网络上的资源，了解学生的思想动态

6、和心理表现来进行心理品质教育，丰富课堂教学。　　6、组织开展小品表演，唱歌和鼓励学生收集时事新闻等方法激发学生的学习兴趣。　　三、教学进度表　　第一至三周完成前言及第一课及第二课教学任务　　第四至六周完成第三、四课教学任务　　第七至九周完成第五、六课教学任务　　第十周复习检测　　第十一至十三周完成第七八课的教学任务　　第十四至十五周完成第九课教学　　第十六周时政复习　　第十七至十九周复习　　第二十周期末考教师工作计划篇3　　一、指导思想　　以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实

7、践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。　　二、教学任务　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）（八年级下册），并且初二为了迎接会考还要全面复习。　　三、具体措施：　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础