《富饶的西沙群岛》优秀教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《富饶的西沙群岛》教案设计教师：韦小荣教学目标1、在朗读课文中，自学生字新词，理解“富饶”、“五光十色”、“蠕动”、“威武”、“寸步难移”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。4、学习作者总分及总分总的写作方法。教材分析《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，

2、表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，语句优美形象，比喻和拟人修辞手法的运用及总分或是总分总的写作方法更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。教学重点：学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛。特别是海水和海底这两段，更是锦上添花。西沙群岛，对于大多数小学生而言，是陌生的。让学生上网查询、浏览，进行初步感知，增强感性认识。课堂上，以学生自主学习、集体交流为主，教师进行及时的引导点拨。教学难点：领悟并

3、学习作者总分或是总分总的写作方法。教学准备：整理制作多媒体教学课件。西沙群岛的富有体现在海水、海底、海滩、海岛，利用网络百度搜索西沙的风光图或录象片及本课课件，在对教学资源进行筛选、整理后，针对学生的认知水平和年龄特点制作成易吸引学生便于让学生了解课文内容的PPT课件。教学过程一、情境导入1、在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：（西沙群岛）2、美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。你们想去

4、看看吗？3、今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。（出示课件）4、在优美的课文朗读中，大家认真的听，美美的看，我想大家一定有很多话要说是不是呀？谁来说说你的感受呢？板书（风景优美物产丰富）补充课题：（富饶的）二、新课（一）解决字词，扫清障碍。1、这些生词你会读吗？现在老师就来检查一下你们课前的学习情况。（出示课件）2、这些词语意思你都知道吗？不明白的地方举手，我们一起帮助你。（二）初读课文，理清顺序。1、字词同学们学的很好，不知道课文读

5、的好不好呢？哪位同学来读一读课文呢？其他同学认真听，在他们读的过程中，我们要边听边想边画：1）课文是围绕哪句话来写的2）作者1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯按怎的序介了哪些景物？2、学生，板（海水、海底、海、海）件出示文第2、3、4、5、6自然段的开一句。（三）文，感受特点。1、精第一自然段（述部分）渡：同学，美的西沙在向我手，在就我一起感受西沙，尽情的玩耍吧！（1）出示件，西沙你留下了怎的印象？（2）生，板（景美物丰富）（3）同学默一段，画

6、一画你是从哪些句中体会出些特点的（4）生，随机引学生“有的⋯⋯有的⋯⋯有的”理解写作方法，使学生祖国的壮美河山生之情。小：西沙以它的景美物丰富而得名，因此，它是我国南海上的一璀璨的明珠。渡：同学，美的西沙景无不在，下面我以小位合作学，找找自己喜的景点，好不好？（5）出示小合作学提示：1）、找出自己喜景点的相关段落，看看景物有什么特点？2）、你是从哪些句子体会到些特点的？3）、朗感悟或扮演小游解。2、学生合作学第2—6自然段，然后，适点引，学作者用人、排比的写作方法描写西沙的海参和珊瑚、，并出示珊瑚，群，壳

7、相关片感受特点。同板（海水：五光十色瑰无比海底：珊瑚、海参、大、海：壳、海渡：西沙群的美景只有几？你怎么知道的？学生分分手回答，大声出：海板：（海：的天下）渡：是呀，西沙群的确是一个美的地方，站在西沙眺望美我美的，我无比自豪，真的我感受到了西沙群的富，祖国河山的无比壮。（1）男生第1自然段，女生第6自然段提：作者在里采用了哪种写作方法呢？（2）小：使用首尾照的方法使文章的构更加完整，希望同学在以后的写作中也用到种写法。三、拓展今天，我一起游了和园，欣了世界上最的画廊，攀登了雄高的万寿山，游了水平如、翠色如

8、玉的昆明湖，感受到了和园的美。正是作者按游序并抓住了些景点的特点，才能把个美的大公园如此生准确的展出来，我生美的享受，课后，同学也学种方法介一景点。附板：22、富的西沙群述景美物丰富↓海水五光十色瑰无比分述海底珊瑚海参大鱼↓海壳海海的天下述更加美、更加富2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3