高中物理试题真题分类汇编物理相互作用含解析.docx

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1、高中物理试题真题分类汇编物理相互作用含解析一、高中物理精讲专题测试相互作用1．轻绳下端悬挂200N的重物，用水平力拉轻绳上的点，使轻绳上部分偏离竖直方向=角保持静止，如图所示。（1）求水平力的大小；（2）保持轻绳上部分与竖直方向的夹角=及与水平方向的夹角。【答案】（1）（2）【解析】试题分析：（1）对点受力分析，可得（2）力有最小值时，解得不变，改变力的方向，求力，与水平方向夹角为，解得，与水平方向夹角为的最小值考点：考查了共点力平衡条件【名师点睛】在处理共点力平衡问题时，关键是对物体进行受力分析，然后根据正交分解法将各个力分解成两个方向上的力，然后列式求解，如

2、果物体受到三力处于平衡状态，则可根据矢量三角形法，将三个力移动到一个三角形中，然后根据角度列式求解2．如图所示：一根光滑的丝带两端分别系住物块A、C，丝带绕过两定滑轮，在两滑轮之间的丝带上放置了球B,D通过细绳跨过定滑轮水平寄引C物体。整个系统处于静止状态。已002带与水平面夹角为30，此时C恰能保持静止状态。求：（g=10m/s）（1）物体B的质量m；（2）物体C与地面间的摩擦力f；（3）物体C与地面的摩擦系数μ（假设滑动摩擦力等于最大静摩擦力）。【答案】（1）3kg（2）f=10N（3）【解析】（1）对B受力分析，受重力和两侧绳子的拉力，根据平衡条件，知解得：m

3、=3kg对C受力分析，受重力、两个细线的拉力、支持力和摩擦力，根据平衡条件，知水平方向受力平衡：解得：f=10N（3）对C，竖直方向平衡，支持力：由f=μN，知3．如图所示，置于水平面上的木箱的质量为m=3.8kg，它与水平面间的动摩擦因数μ=0.25，在与水平方向成37°角的拉力F的恒力作用下从A点向B点做速度V1=2.0m／s匀速直线运动．（cos37°=0.8，sin37°=0.6，g取10N/kg）（1）求水平力F的大小；（2）当木箱运动到B点时，撤去力F，木箱在水平面做匀减速直线运动，加速度大小为2.5m/s2，到达斜面底端C时速度大小为v2=1m/s，求

4、木箱从B到C的位移x和时间t；（3）木箱到达斜面底端后冲上斜面，斜面质量M=5.32kg，斜面的倾角为37°．木箱与斜面的动摩擦因数μ=0.25，要使斜面在地面上保持静止．求斜面与地面的摩擦因数至少多大．、【答案】（1）10N（2）0.4s0.6m（3）1（答0.33也得分）3【解析】（1）由平衡知识：对木箱水平方向Fcosf，竖直方向：且fFN，解得F=10N（2）由v22v122ax，解得木箱从B到C的位移x=0.6m，FsinFNmgv2v112ts0.1sa2.5（3）木箱沿斜面上滑的加速度amgsin37mgcos378m/s21m对木箱和斜面的整体，水

5、平方向f1ma1cos37MmgFNma1sin37，其中f11竖直方向：1FN，解得13点睛：本题是力平衡问题，关键是灵活选择研究对象进行受力分析，根据平衡条件列式求解．求解平衡问题关键在于对物体正确的受力分析，不能多力，也不能少力，对于三力平衡，如果是特殊角度，一般采用力的合成、分解法，对于非特殊角，可采用相似三角形法求解，对于多力平衡，一般采用正交分解法．4．一吊桥由六对钢杆对称悬吊着，六对钢杆在桥面上分列两排，其上端挂在两根钢缆上，．．图为其一截面图。已知图中相邻两杆距离相等，AA′=DD，′BB′=EE，′CC′=PP，′又已知两端钢缆与水平面成45°角，

6、若吊桥总重为G，钢杆自重忽略不计，为使每根钢杆承受负荷相同，求：（1）作用在C．P两端与水平成45．钢缆的拉力大小？（2）CB钢缆的拉力大小和方向？【答案】（1）(2)；方向与水平方向的夹角为arctan斜向右下方【解析】【详解】（1）对整体受力分析，整体受重力和两个拉力，设为F，根据平衡条件，有：2Fsin45=G°解得：F=G（2）对C点受力分析，受CC′的拉力、拉力杆F、BC钢缆的拉力，根据平衡条件，有：水平方向：Fcos45°=FBCcosθ1（θ1为FBC与水平方向的夹角）竖直方向：Fsin45°=+FBCsinθ1解得：FBC1=mg，tanθ=则θ=a

7、rctan1则CB钢缆的拉力大小为mg，方向与水平方向的夹角为arctan斜向右下方。【点睛】本题的关键要灵活选择研究对象，巧妙地选取受力分析的点和物体可简化解题过程，要注意整体法和隔离法的应用。解答时特别要注意每根钢杆承受负荷相同。5．如图所示，一块足够大的光滑平板能绕水平固定轴上一根长为L=0.50m的轻细绳，它的一端系住一质量为MN调节其与水平面所成的倾角．板的小球，另一端固定在板上的O点．当平板的倾角固定为时，先将轻绳平行于水平轴MN拉直，然后给小球一沿着平板并与轻绳垂直的初速度v0＝3.0m/s。若小球能保持在板面内作圆周运动，求倾角的最大值？（取