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1、一、填空。（每空1分，共44分）1、四则混合运算的运算顺序是：只有加减法或乘除法，按照（）的顺序计算；有加减法又有乘除法，要先算（）法，再算（）法；有小括号又有中括号的，要先算（），再算（）。2、加法交换律：两个加数相加，交换两个（）的位置，（）不变，即a+b=（）+（）。3、乘法交换律：两个乘数相加乘，交换两个（）的位置，（）不变，即aXb=（）X（）。4、加法结合律：三个数（），先把前两个数相加，再加上第三个数所得的（），与先把后两个数相加，再加上第一个数所得的（）是（）的。即（a+b）+c=a+（+）5、乘法结合律：三个数（），先把前两个数相乘，再乘以第三个数所得的（），与先把后两
2、个数相乘，再乘以第一个数所得的（）是（）的。即（aXb）Xc=aX（X）6、乘法分配律：两个数的（）乘以第三个数所得的（）等于这两个数分别与第三个相乘所得的和，即（a+b）Xc=（）Xc+（）Xc7、运用各种运算律可以使一些计算更加地（）。（填“简便”或“不简便”）8、填一填，并在横线上填上运用的运算定律。29＋37＋171＝37＋（＋）42×5×8＝42×（×）47＋＝28+427＋39＋73＝（427+）+和9、计算64×26后，可以交换两个数的位置验算，是用了（）律。10、一道减法算式的差是16，如果被减数不变，减数增加4，则差是（）。二、 判断（10分）1、103×28=（100
3、+3）×28这里运用了乘法的分配律。（ ）2、125×47×8=125×8×47这里只运用了乘法结合律。（ ）3、156+203=156+200+3（ ）4、134-75+25=134-（75+25）（ ）5、25×（4＋40）=25×4×25×40（ ）三、选择（10分）1、125+67+75=67+（125+75）应用了（ ）。A、加法交换律 B、加法结合律 C、加法交换律和加法结合律2、56+56×4与（ ）相等。A、56×（4+1） B、56×4+1 C、4×（56+1）3、347-98用简便方法计算是（ ）。A、347-100-2 B、3
4、47-（100+2） C、347-100+24、用字母表示乘法分配律是（ ）。A、aXb=bXa B、(aXb)Xc=aX(bXc) C、(a+b)Xc=aXc+bXc5、25×（8+4）=（ ） A、25×8×25×4 B、25×8+25×4 C、25×4×8 四、计算。1、递等式计算。（12分）12×（152-83）÷897-7×12+88200÷［（172-72）÷25］［234-（12+9）］×82、下面各题，怎样算简便就怎样算。（12分）85×82+82×15 421－175－25125×（80+8） 125×19×846×10253×99 五.解决问
5、题(12分)1、学校买来65盒彩色粉笔和125盒白粉笔，每盒40枝，一共有多少枝粉笔？（用两种方法解答）（6分）2、甲、乙两个工程队合修一段路，甲队每天修86米，乙队每天修95米，15天正好修完。甲队比乙队一共少修多少米？（3分）3、天天商场1—4季度分别售出冰箱269台、67台、331台和233台。天天商场全年共售出冰箱多少注意力的名人名言意大利的著名教育家蒙台梭利告诫我们：“最好的学习方法就是让学生聚精会神学习的方法。”她认为，聚精会神的状态比知识还重要。 俄国19世纪著名的教育家乌申斯基有过形象论述,他说:“注意是一个唯一的门户”,“如果印象不把我们的注意集中在它身上,那么,虽然
6、它们也可以影响我们的肌体,但我们是不会意识到这些影响的。”(乌申斯基《人民与教育的对象》第1卷218页)。他的话也就是说:凡是外界进入意识的东西,都要先通过“注意”这扇门,如不打开这扇门,外界的一切都不能进入意识,人们也就不能认识世界。由此可知,注意是一切心理活动的开端,是智力(学习)活动的基础。 法国的一位生物学家对这一点说过一句体会颇深的话：“天才，首先就是注意力。注意力就是知识的窗户，没有它知识的阳光就照射不进来。” 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学生的注意力比作“一只极易受惊的小鸟”,“当你想接近它的时候,它马上就会从巢里飞走;当你终于抓住这只鸟的时候,那你只好把它抓在手里或关
7、在笼子里,可是当它变成被关起来的‘囚徒’以后,你就别想听到唱歌了”。他还说:“能够把少年‘栓’在你的思路上,引着他们通过一个个阶梯走向知识,这是教育技巧的一个重要特征”。所以教师作为课堂教学的主导,要培养学生自觉的、有目的的注意能力,有效地控制学生的注意力,从而造就学生良好的注意品质。使学生能够在有限的四十五分钟内,掌握更多的知识,使学生由被动的接受转为主动地争取,从而更快捷,
