中职计算机教学中应注意几个问题

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1、中职计算机教学中应注意几个问题　　随着改革开放的逐步深入和市场经济的进一步发展，社会对高素质实用性专业技术人才和管理人才的需求更加迫切。这一动向引起中等职业教育者高度瞩目。中等职业教育的培养目标是培养熟练的应用型人才，培养出来的学生应当具有较好的专业基础知识和较强的专业实践技能。从这一教育目标出发，根据社会需求，中等职业学校在教学活动中，应当注重基础知识教学，强化实践技能培养。作为中等职业学校计算机课教师，在教学活动中，应当围绕教育目标，引导学生注意以下几个问题。一、引导学生走出思想误区中职生要想真正学好

2、计算机，首先必须扎实掌握基本功，不能好高骛远。中职生起点是初中基础，如果单纯追求高水平的微机知识只能是事倍功半。计算机软件的更新速度如此之快，它的使用周期最多是几年，学生在校期间无论学习什么软件，将来在工作岗位中或许都会被新的应用软件所取代。但我们中职生必须认识到，无论是系统软件还是应用软件，它们的使用都有相近之处，每一种软件的更新升级也都是以前一版本为基础，升级后只是功能更强、使用更简捷。教师5在授课中把一套系统的内容详细讲给学生，如果学生能认真学习并掌握，即使将来软件更新了、升级了，凭自己扎实的基础也

3、能在较短的时间内掌握。对于汉字的录入在当今社会上还有一定的市场和应用价值，并且它是学习其它微机课的基础。不要因为练习打字单调无趣而又要付出辛苦而放弃它，也不要只是一味的练习打字，其它的什么都不会，也不去学，那样就成为单纯的打字员了，绝不是我们中专生学习计算机的最终目的。二、引导认清专业课对计算机的重要性中职生应在重视计算机课的同时学好、学精其它专业课，在中职学校对计算机专业和非计算机专业学生的要求肯定是不同的，这点我们从课时安排的数量、广度和深度方面也不难看出。学生必须分清自己专业的主次课程，如果盲目地学

4、习，最后会因方向和方法的错误而一无所成。中职生学习微机技术主要是为了应用，对于非计算机专业的学生更是如此，当我们走向社会、走进工作岗位就会认识到专业课对计算机的重要性。比如说，需要运用一个财务软件，一个精通财会知识并熟悉微机操作的人要比一个只精通微机操作而不懂财会知识的人强得多，如果离开了专业知识的辅助，计算机也就失去了强大的生命力，也就没有丰富多彩的计算机世界了。所以说，切不可小看专业课，微机只是为专业服务的一种工具。我们教师必须加强对学生专业技能的培养，经常选择一些与专业有关的内容对学生进行训练。5比

5、如：在讲《EXCEL》时，出一些会计表格让同学们练习，表格并不难，但通过练习使学生觉得《EXCEL》确实为会计专业服务，增加了专业的亲切感，同时也增添了学好专业课的信心。只有理论知识与实践完美的结合，才能使所学的知识得以升华。也只有这样，才能真正使每位中职生特有的水平得以发挥，为今后的就业提供更多的机会。三、引导选择正确的学习方向，不随波逐流中职生在学校所学的微机知识必定还有一定的限度，为了能更深地掌握一些理论知识和加强实践技能，我们还要广泛地阅读一些专业的微机知识，但在选择学习内容时，一定要结合自己的专

6、业和专长，选择适合自己的知识去学。比如，文秘专业应主要以文字处理为主，学习一些办公自动化的软件，如WORD、POWRPOINT；工艺品和装潢专业应学习一些和绘画、摄影有关的软件如PHOTOSHOP；计算机专业的要为本专业服务，同时也要结合学生自身特点，按其特长去选择。如果让一个没有绘画基础的学生学习PHOTOSHOP，不但专业不对口，而且又没有该方面的特长，即使学了也只能学习它的基本工具的运用，而不能学到它的精华，更不能在此领域上有更深的造诣。因比，要结合专业特点和自身特点去学精、学透专业知识，使所学的知

7、识能学有所用，使个人能力得以充分的发挥。5作为一名计算机课教师，我希望所有的学生都能深刻认识到学习计算机的重要性，懂得结合自身特点选择正确的学习方法和学习方向，真正学好计算机。使所学的知识在未来的社会实践中得以充分运用，尽展自己的才华。数学学习中教师语言诱导“三法”江苏省南通市朝阳小学赵祖红数学学习中教师的语言具有十分重要的作用，教学中，教师如何用生动有趣的语言诱导学生积极有效地学习数学？我归纳为以下“三法”：1、“曲径通幽”法。先避开学生们不感兴趣的话题，从学生们感到新鲜的话题娓娓道来。学生们的注意力会

8、马上集中起来，如饥似渴地听老师讲，此时，老师再抓住时机，渐渐引入正题。我在给学生讲述《找规律》一课时，就是采用这种方法。我没有直接出示例题，而是先激趣导入：“今天老师想和同学们一起做个游戏，看看哪个同学先发现游戏规律！请同学们伸出自己的一只右手，数数有几根手指？再看看每两根手指之间有几个空档？一共有几个空档？你还知道了什么？学生交流得出：一手手有5根手指，每两根手指之间有一个空档，一共有4个空档……，手指5个，空档是4个，手指