从如何激起学生的兴趣谈起.docx

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1、点燃兴趣的火把——从如何激起学生的兴趣谈起天津市宁河县第一职业学校王焕云在教学活动中，教师尽管处于主导地位，但教师传授知识的过程不是单项传递，它需要学生积极参与，情感投入。因此我认为学生学习兴趣的高低决定了这种“投入”的多少。中学阶段，学生按照学校的规定程序来完成一天的学习，可以说是紧张而忙碌的，但是由于1）大部分学生甚至学生家长只想在九年义务教育阶段的教育中获得一个初中毕业证书，因而自身压力很小。2）教师传统教法的束缚使大部分学生变得越来越麻木。总之，学生就是提不起学习兴趣。对于学生来讲，如果学习生活不能激起他们的兴趣，这种生活不是太悲哀了吗？作为学生的老师，又该如何面对这种浪费

2、别人大好时光的现实呢？所以，我认为老师应时时刻刻为如何激起学生的兴趣而努力，点燃他们兴趣的火把、激起他们追求的欲望。那么怎样使学生兴致勃勃的投入到学习中去呢？作为语文教师，我认为，首先要让学生从内心接纳老师，也就是说老师要对学生有一种吸引力，使学生有一种强烈的向心力；其次要让学生接纳语文课，最后发展到对语文这门学科的由衷喜欢。一、如何使学生对老师产生兴趣呢？1、加强师生之间的亲合力。古语说：“龙生九子，九子各不同”，更别说来自不同家庭的1孩子了。他们的个性、思想、言行等都不尽相同，尤其是现在每个家庭的孩子比较少，致使他们的个性都很强。教与学应该是平等、协调，是和风细雨式的。老师要有

3、一颗真正爱学生的心：想学生之所想，乐学生之所乐，忧学生之所忧。这样，就能使学生真正的信任、尊重老师，认为老师是自己的知心朋友，觉得老师平易近人值得相信。这样就加强了师生之间的亲合力。前两年给我体会最深的是：由于学生散、乱、自制力差，致使我每天对学生的时候，只有一个字儿——“狠”。弄得学生见到老师像见到仇人似的。即使表面不说，从他们的眼睛中也可以看出这些。这样，课上的纪律似乎很好，但由于学生内心的恐惧感和对老师的不信任感，致使课堂气氛死气沉沉。老师着急，学生害怕，教学效果可想而知，结果师生之间的距离越来越大，语文学科与学生的距离也就更远了。所以作为一名教师不免要进行一番反思了。反思结

4、果就是：教师要始终把自己当作学生最亲近的朋友，赢得学生尊重和爱戴，让学生时时刻刻都喜欢围着老师转，翻着语文看。所谓“尊其师，才能信其道”。这样兴趣增加了，积极参与的意识加强了，成绩自然就提高了。2、提高自己的文化修养，培养自己的内在气质作为教师光有平易近人的笑脸，和蔼可亲的态度还不够。俗话说给学生一碗水，教师自己要有一桶水。现在的孩子见识多，爱好广。时代进步了，知识也不断地更新，学生的意识，2观念有时比老师更超前。如果老师总是迂腐陈旧的老一套，别说社会要淘汰我们，就是学生也瞧不起我们，更别说对老师讲的课了。记得听刚毕业的老师讲课时，由于有些新教师缺乏经验，对教材理解不够透彻，结果有

5、些知识就给处理偏了，甚至出现了一些不应出的错误，如“枕籍”一词老师读成“jí”，结果个别预习的同学就在下面窃窃私语，弄得老师很难堪。更有甚者把“开卷有益”理解为开卷考试有好处等等。所以作为培养新世纪人才的我们要时时刻刻注意，丰富自己的知识，充盈自己的头脑，提高自己的业务素质，拓宽相关领域的知识面，提高自己的文化素养，培养自己的内在气质，使自己在学生心目中的形象日趋可尊可敬，这样一来我们既是学生的朋友，又是学生尊重崇拜的偶像，我想，歌星、影星等之所以称之为“星”，之所以有那么多追星族，更关健的是这些“星”们在自己的领域中是佼佼者，那么作为一名教师如果能使学生像追星族一样，崇拜老师，我

6、想学生学习的兴趣就会源源不断的涌来。3、注意自己的外在形象教师就是为人师表的楷模，所以教师一举一动、一言一行都会时刻牵动着学生的目光。要想使自己在学生眼中的形象永远高大，圣洁，作为教师要时刻注意自己的外部形象：依着适中，大方得体，言行举止不落俗套，不失教师风范。总之，这样一个平易近人、博学多文、温文尔雅、落落大方的朋友3式的老，哪个学生不喜呢？作老吸引了学生也就等于抓住了学生的心。二、如何使学生文生趣呢？1、教学情境，激趣每一都是起立——上；起立——下。学生像机器人一机械地在种程序中度每一天。从学生的眼神中可以看出他已倦了种生活。他要喊，要泄。，学生的学生活是苦的。就需要老在每一前

7、洒一些“空气清新”，激他学趣。种起“空气清新”作用的恐怕要非莫属了。得一次文《白毛女》，前不知怎的学生的情很浮躁，然上声已响，但学生的“匣子”仍在开着，根本无台上的老。我本想用“沉默”来醒他，但他似乎并未理解我似金的沉默，在那一刻我真正体会到迅先生的“不在沉默中爆，就在沉默中亡”的含。我意到再不能沉默了，就用一种低沉而有力的声音到“一个洒雪花的除夕之夜，一位白的老人，揣女契，踉踉地在呼呼的北中扎着⋯⋯”教室里忽然安静极了。同学都大眼，伸脖子，好像在听聊故事。目光中我又