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时间:2017-12-31
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1、植物生产类综合实践技能训练体系构建 摘要:通过构建植物生产类综合实践技能训练体系,使农业院校植物生产类专业的学生通过系统的综合实践技能训练,获得较强的植物生产类专业实践技能,使学生能在大学四年里学会几门“谋生本领”,增强学生在激烈的社会竞争中的适应能力和竞争能力,提高毕业生就业机会,满足社会对专业人才的需求,迎合企业对人才“提锅上灶”的需要。关键词:植物生产类;综合实践技能;训练体系;构建6现代农业生产以“高产、优质、高效、生态、安全”作为经营目的。农业院校作为为现代农业培养专业人才的基地就必须适应现代农业
2、生产对人才的需求,努力培养具备思想素质高、专业实践技能强的毕业生应该是当前高等农业院校教学与管理的核心。植物生产类专业历来就是农业院校的核心专业,毕业的学生直接服务于农业,他们是现代农业生产的管理人才、技术人才的主要来源。所以农业院校培养的学生是否具备思想素质高、专业实践技能强是衡量一个学校教学质量好坏的标志,同时学生素质高低也直接影响到我国现代农业的发展。为了适应现代农业生产“高产、优质、高效、生态、安全”发展对人才培养的要求,近年来,我们对植物生产类专业综合实践技能训练体系的构建进行了一些有益的探索,根据
3、现代农业生产对农业专业人才的需求,按照由浅入深、由点到面,初步将植物生产类专业综合实践技能训练体系分为九个训练单元,104个基本技能项目供学生在校期间在教师指导下通过学生根据自己的兴趣和爱好选择训练能掌握和熟悉104个基本技能项目中的部分技能。一、植物生产类专业综合实践技能训练体系1.植物生产的基本技能单元。植物生产的基本技能单元包括植物生产计划的拟定、常用生产工具的使用、常用生产资料的鉴别与配备、主要植物的分类与识别、农田耕作方式的确定与质量检查、植物在田间生长发育状况的鉴定、植物营养诊断、植物生产的投入、
4、产出与经济效益分析、生产总结的写作等10个训练项目。通过植物生产的基本技能单元的训练让学生能了解植物生产的基本常识,学会制定生产计划;掌握常用生产工具的使用方法;熟悉常用生产资料的质量鉴别与数量、种类的配备;以及植物在田间生长发育状况的诊断、经济效益的分析、生产总结的写作等技能。植物生产的基本技能单元训练以学生在大一和大二时在专业老师的指导下结合专业基础课程和学生的课余时间以及暑假进行训练。62.植物栽培技能训练单元。植物栽培技能训练单元包括植物育苗营养土(基质)配制及床土消毒、植物的播种、植物育苗技术及移栽
5、、田间杂草防除、植物施肥技术、植物扦插、嫁接技术、设施农业结构类型及日光温室的设计、无公害绿色产品生产规程制定与实施、植物生产的田间管理、植物测产估产技术、植物成熟期鉴定、植物考种等12个训练项目。通过植物栽培技能训练让学生掌握植物从种到收的栽培管理过程。特别是专业性较强的技能的熟悉与掌握。作为农业生产的技术指导者必须要熟悉植物栽培的专业技能,才能适应现代农业生产“高产、优质、高效、生态、安全”发展对人才培养的要求。此单元的训练在学校实习基地和校外实习点结合进行,让学生能亲自参与某一作物从种到收的全过程的田间
6、观察、记载与管理,从而达到熟悉与掌握栽培技能的目的。63.植物育种技能训练单元。植物育种技能训练单元包括种质资源研究分析、育种试验计划书的制定和实施、植物育种程序确定、品种比较试验设计和种子准备、育种试验地的区划及播种、植物杂交技术、田间试验调查、作物田间取样技术等8个训练项目。通过该单元的技能训练让学生掌握植物育种从种质资源的收集到育种目标的制定;从育种程序的确定到育种材料的播种、杂交、田间管理、田间调查以及田间取样等技能。学生具备了植物育种基本技能将来就能较熟练地到农业科研和农业企业从事植物育种的技术工作
7、。从而可以增强学生在激烈的社会竞争中的适应能力和竞争能力,提高毕业生就业率,满足社会对专业人才的需求,迎合企业对人才“提锅上灶”的需要。4.种子生产技能训练单元。种子生产技能训练单元包括常见植物制种技术操作规程的制订、杂交制种技术操作规程的制订、杂交制种田的播种技术、植物杂交制种田花期预测及花期不遇调节技术、植物制种田隔离技术、制种田田间去杂、去劣技术、制种田母本去雄及种子收获、种子贮藏技术等9个训练项目。通过种子生产技能单元的技能训练让学生熟悉植物制种从计划制定到杂交制种技术操作;从制种田花期预测及花期不遇
8、调节技术的应用到杂种质量监控以及种子收获、种子贮藏等技能。掌握了种子生产技能对学生毕业后到农业科研和农业企业从事种子生产的技术管理与指导工作有极大帮助。5.种子检验技能训练单元。种子检验技能训练单元包括种子扦样、种子净度分析、种子发芽试验、种子水分测定、种子田间检验、种子质量感官检验、种子生活力鉴定、种子纯度鉴定等9个训练项目。通过种子检验技能单元的技能训练能让学生掌握对种子质量检测与检验的基本技能
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