听课记录该记什么

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1、听课记录该记什么听课是我们进行教研的主要内容之一，听课记录又是听课的第一手材料，是课后进行教学反思、交流的材料和重要依据，同时也将为我们教师的专业成长及业务水平的提高起到了很大的作用。存在的问题是，这样重要的东西并不能引起部分同事的重视。有一部分人在听课时精力不集中，记录不详细，只是寥寥几笔，记下教学过程了事，最多也就是再写一些意见罢了。我认为听课记录应从教师的“教”和学生的“学”两方面入手，两者并举，不可偏废。记录教师的教，不能只停留在教学过程，板书等常态环节上。首先应记录清楚教者在本节课中的亮点与成功之处。

2、这就要求我们首先本着学习的态度，用心倾听，用心记录。比如：教者某个良好的教学方法，独特的调控课堂的技巧，对待动态教学资源的手段及处理方法，都值得我们用心去记，用心去学。其次，我们要注意其在教学过程中出现的失误及不足之处，疏漏之处，这便于我们在评课时予以指正，既帮助别人，又引以为鉴、提高自己，减少今后教学的失误，进而提高我们的教学水平。关于学生的学习方面，更要仔细认真去记。首先，记录学生在学习过程中的闪光点，比如;他们对某个知识点的独到见解，以及精神和心理表现，对某个问题采用的解决办法，进而分析学生心理。其次，记

3、录学生在学习过程中的困惑与不足之处，特别是学困生在这方面的表现，进而分析原因，找出解决办法。在这里，我们特别提倡听课教师应和学生坐在一起，更有利于“听其言、观其行”。我们以往听课都是坐在教室后面，摆出一副听讲者的姿态，这样做其实不妥。我们最好是分散到学生中去，这样更便于了解学生学习情况和分析问题，解决问题的状态。同时听课者也可以参与学生交流，去帮助启发他们，交给他们正确的学习方法。最后，应在听课时，记录下自己的独到见解和看法。听课结束后，也应该从头看看，记录是否有不足之处，是否有添补之处。