高考语言表述专题训练之情景对话分析说课材料.ppt

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1、高考语言表述专题训练之情景对话分析阅读下面两则材料，回答问题。材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。⑴用一句话概括以上材料的内容。（2分）⑵你对上述现象有何看法？请简要回答。（4分）⑴清明节祭奠方式发生新变化。网上祭奠成清明祭奠新方式。⑵赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达

2、哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。反馈检测2新闻点评题型答题方法：明确题干要求1.概括事件2.（选取角度）亮出观点3.有理有据，简要分析（实质、原因、危害、建议或好处、意义、影响）多角度思考，条目清晰有针对性，有现实意义。4.注意字数限制①角度：正肯、反否、正反结合（学会选择）②观点：正确，鲜明，符合社会的价值倾向。知识回顾语言表达------情景对话情景对话即设置一个语境，要求根据提示，为题中人物代拟话语。这类题型，属于语言表达“简明

3、、连贯、得体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、得体转述、辩论反驳、接受采访等都属于这一范围。情景对话因具有较强的生活实用性，又能考查实际口语交际能力，语言运用水平，符合“新课标”理念，所以近几年各地高考试题中屡有涉及,应当引起大家重视。学习目标：1、结合练习回顾复习情景对话类题型答题规律方法,做题注意问题。2、强化审题意识、细节意识。3、“两耳要闻窗外事”，关注社会生活，培养理性思考的能力,得体表达能力。1、明确目的2、看清对象注意身份3、掌握谦敬4、注意场合选择合适的语气得体

4、表达注意要点：知识回顾：1.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。【2011•安徽卷】宛风：①                                      李老师：噢，宛风啊。宛风：②                                     李老师：好啊！欢迎欢迎!宛风：③                                      李老师：那就今天下午3点到

5、我办公室吧。宛风：④                                     李老师：好的，再见。1.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。【2011•安徽卷】宛风：①                                      李老师：噢，宛风啊。宛风：②                                     李老师：好啊！欢迎欢迎!宛风：③      

6、                                李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：④                                     李老师：好的，再见。审题：把握情境目的（去拜访老师，电话预约）师生对话补出学生话语符合说话的情境（与老师话合拍）用语要得体（符合学生身份，注意礼貌用语）注意身份、对象注意礼貌得体用语我和几个同学想去拜访您。李老师，您好！我是宛风您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？好的，我们一定准时拜访您。老师再见。您看行吗？那

7、我们今天下午3点去办公室找您。2、根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（4分）一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？妈妈答：“那是橘子在告诉你___________________。”2、根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（4分）一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：

8、“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你___________________。”你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与他人分享。生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。审读语境：生活现象哲理启示桔子人生注意语境内容前后呼应，语意连贯学生答案：每个集体都是由一个个个体组成的，团结起来力量