《看完就还》教学设计.docx

《《看完就还》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《看完就还》教学设计教学目标一、知与能力：、正确熟地“、童、同意”等，能行的口表达；掌握“、借、完、就、、套、万、”个生字。、掌握句型“太⋯⋯”，并利用句型行口拓展。、学生能通典、同伴互助等方式，掌握本的重点生字和的法、写法和用法。、通学，学生能掌握本重点句型的用法，并能模仿其行面和口表达。二、程与方法：、自主学与交流合作相合，引学生自己的学方法。、鼓励学生与本相同或相近的外物，提高学生的和写作能力。三、情感度与价：通《看完就》的学，教培养学生借西要的意，形成正确的价和极的人生度。教学重难点、帮助学生掌握本重点生字和的、和用。、帮助学生掌握本重点句型的用法。、在朗文中，掌握音，特是

2、声和。教学准备多媒体件及相关料。教学时间。教学过程第一课时一、入。老：“如果你的同学借你，你看完怎么做？”二、学生字。“、童、可是、、借、就、”三、朗文，感知文内容。、老播放文音，学生初步感知文内容。、学生借助拼音试读课文。、听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。四、理解课文内容。、阿里木喜欢看什么书？、阿里木借到了什么书？五、朗读课文表演。、示范表演。老师安排两个学生们进行分角色对话练习。学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。、小组合作准备，分角色朗读课文。、小组展示表演，学生进行评价。六、课堂小结，布置课外学习任务。、老师对本课的教

3、学活动进行评价，表扬表现好的学生。、课外学习任务，熟练地朗读课文。第二课时一、导入。老师：“如果你的同学有一本你很想看的故事书，你会怎么做？”二、学习生字词。认识字词“生日、套、万、为什么、礼物、同意、少儿”，掌握字词“生日、套、万、为什么、礼物、同意、少儿”的使用。三、朗读课文。、听课文录音，跟读课文。播放课文录音（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读），让学生对课文内容有整体的了解，同时对字、词有初步认识。检查学生对本课生字、生词的预习情况，不懂的让学生查词典进行理解。听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。、学生借助拼音，自读课文。学生在小组中朗

4、读课文。四、阅读理解课文。、学生再读课文，思考下列问题。（）妈妈给艾山买了什么书？（）妈妈为什么送艾山礼物？、在小组中交流，边读边理解。五、评价与反思。、检查学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文中的句式造句。注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的基本规律和特点。、学生自己归纳和总结课文大意。、反思本课教学中的不足之处，以利于改进教学。