《迷人的夏天》教学设计4.docx

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1、《迷人的夏天》教学设计教学目标：1、理解文内容，通文章重点的理解，学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。2、有感情地朗文。3、培养学生察，想象的能力，提高言表达能力。教学重点：1、掌握文中的重点字。2、有感情地朗文。教学准备：多媒体件。教学时间：一。教学过程：一、入1、同学，你喜夏天？什么？2、夏天已来到了，今天我就学一篇与夏天有关的文。板：迷人的夏天。二、生字1、拼音字。2、去掉拼音。火辣辣厚厚的的3、多音字：量。4、一字：炎得量尽情街上捉。三、精文自由朗文，准字音。想一想：作者抓住了夏天的炎、多彩、悠三个方面

2、来描写夏天的迷人。（一）炎。1、指名第一段，哪句你感到夏天是炎的？件出示句子：火辣辣的太阳高高地挂在空中，把量尽情地洒向大地。2、系生活感受夏天的炎。再句子。3、夏天么炎，你什么喜它呢？（不必⋯⋯不必⋯⋯）4、夏天是一个雨季。课件出示句子：如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。当你在雨中快乐的奔跑，欢乐的玩耍，是什么心情？带着这种心情读一读？师小结：尽管夏天是炎热的，但他们却给我们带来了许多欢乐！你还喜欢什么样的夏天呢？（二）多彩。1、哪些词让你感受到夏天的多彩？画一画相关的词语。2、积累词语：想

3、象“盛开的鲜花”都有什么颜色的？。3、积累词语：“盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着五颜六色的衣裙。”4、、还可以用什么样的词表示夏天的多彩？鼓励同学丰富积累词语。5、齐读第二段。6、自读指导（三）有趣。1、指名汇报。2、我们在夏天里有什么有趣的活动？3、齐读第三段。（四）悠闲。1、指名汇报。2、我们在夏天里有什么悠闲的活动？3、齐读第四段。四、总结因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的，所以夏天是迷人的。课文的每段都是第一句总起，后几句展开分说，段与段之间是并列的关系。