《康复评定学教学课件》构音障碍的评估与治疗.ppt

《《康复评定学教学课件》构音障碍的评估与治疗.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《康复评定学教学课件》构音障碍的评估与治疗服从真理，就能征服一切事物构音障碍的评估与治疗王瑶江西中医药大学附属医院康复科言语与语言言语是音声语言(口语)形成的机械过程为使口语表达声音响亮、发音清晰,需要有与言语产生有关的神经和肌肉参与活动。语言是指人类社会中约定俗成的符号系统人们通过运用这些符号达到交流的目的包括接受和运用。言语产生的机制大脑的控制和调节发声:呼吸运动、说话时的呼吸、喉、喉的运动调音:下颌、舌、软腭、唇共略系统(侧面图F演噪音统〔正视阳呼嗫系统(正视图)语言的产生、传递和接受过程语言学水平阶段是在大脑内完成的,以所规定的

2、符号为基础,运用语言学概念将所要说的内容组合起来。生理学水平阶段运用构音器官,通过构音器官的协调运动,说出单词、字句和文章声学水平阶段通过言语肌肉的协调运动产生的单词或语句,以声的形式传递。这种形式包括三方面因素:声的大小、高低和构音障碍的分类运动性构音障碍器质性构音障碍功能性构音障碍双侧不完全性唇裂全性腭裂运动性构音障碍:是指由于神经肌肉病变与言语有关肌肉麻痹、收缩力弱或运动不协调所致的言语障碍器质性构音障碍:是指由于先天或后天原因结构异常所致的构音障碍。功能性构音障碍:是指发音错误表现为固定状态,但找不到明显原因的构音障碍,临床多见

3、于儿童。特别是学龄前儿童构音障碍检查构音器官检查:1)肺2)喉功能3)面部4)口部肌肉检查5)硬腭6)腭咽机制7)舌8)下颌9)反射构音障碍检查构音检查:1)会话观察2)单词检查3)音节复述检查4)文章检查5)构音类似运动检查6)结果分析36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！