跨文化交际导课课堂提问电子教案.ppt

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1、跨文化交际导课课堂提问导言引入新课的方式1设置信息沟导入新课2介绍名人轶事导入新课3文化背景和风土人情导入新课4名言警句导入新课5创设情景引入新课6设置悬念引入新课7练习引入新课8讨论引入新课9温故知新引入新课10音乐歌曲引入新课有效的课堂提问(1)清楚(2)有学习价值(3)激发兴趣(4)参与性(5)扩展性(6)教师反应有效提问的“15要”(1)提问刺激性问题。(2)提问适合学生能力的问题。(3)提问与本课有关的问题。(4)提问先易后难的问题。(5)注意问题长度和难度的变化。(6)提问的语言要让学生清楚、明了。(7)鼓励学

2、生之间进行问答，从第一天起就让学生清楚你期望他们提问。(8)给学生留足够的准备时间，一般以3～5秒为宜。(9)追问学生准确和不准确的答案，鼓励其解释、说明和扩充。(10)既提问主动的学生也提问不主动的学生。(11)提问不守纪律的学生。(12)学生回答问题时，教师要面带笑容注视着学生。(13)当学生不能很好地回答问题时，对问题做必要的重述。(14)计划所要提问的问题。(15)提问时注意自己位置的变化。有效提问的“15不要”(1)不要提问有50％猜测机会的yes／no问题。(2)不要提问不确定的或含糊不清的问题。(3)不要提问

3、多重选择性问题。(4)学生思考问题时，教师不要说过多的提示语言。(5)不要提问盘问性问题；发问前不要先提名。(6)在一堂课的整个过程中都应给学生留有提问的时间，不要将学生提问留到下课前，这样，学生通常会沉默。(7)随意提问，不要总是按同一方式和顺序提问。(8)不要让几个学生主宰课堂。(9)提问时少看教案。(10)在学生可以回答的情况下，不要回答学生的问题。(11)不要重复学生的问题或答案，因为教师的“回音”太多会剥夺学生说话的机会。(12)不要采取异口同声的回答方式。(13)对不恰当、不完整的回答不要不做处理。(14)对学

4、生不正确的回答，不要冷言相对。(15)对不能立即回答出问题的同学，教师帮助他们找出答案，不要马上将机会转给其他同学。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢