德育内涵式发展规划.docx

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1、黄市镇中心小学校内涵式发展德育规划（2011—2014）一、指导思想坚持以德育为首，从学生实际出发，以爱国主义、理想信念教育，民族精神教育为重点，以行为规范教育为教育基础，以创建“学习型”优秀班集体和行为规范班为抓手，以营造校园文化建设为载体，开展德育活动，引导学生在积极参与活动的过程中进行自我教育、自主管理，增强学生自我发展的能力，促进学生的健康成长，成为具有良好道德修养，健康心理品质，高效学习能力，良好人际交往能力的社会主义合格公民。二、预期目标1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中不断创新工作方法，班级管理形成特色。2

2、、学生言行举止文明，行为习惯好。3、家长有较强的责任心，懂得教育子女的正确方法。4、成果：三年内，学校有市区级班主任、德育先进工作者2—3名，每年有10-15篇德育经验论文、活动案例在市、区级发表或交流，参加区级主题班队会竞赛、主题演讲比赛、书法绘画、独唱比赛每项每年能获奖，参加省、市、区优秀艺术人才大赛、科技创新大赛参赛作品数量和质量逐年有提高，获奖等级和项目有增加。三、主要措施1、关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级、教育学生的水平和能力。2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。3、进一步建立健全班级管理、

3、考评、奖励制度，完善管理机制。4、健全学生活动组织管理机制，通过开展丰富多彩的实践教育活动，促进学生身心和谐健康发展。5、完善校园文化建设体系，形成具有浓厚文化气息的校园氛围。6、发挥家长委员会作用，完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。四、主要工作1、健全校内德育工作系统和由家长委员会、社区文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统。修订和完善德育工作日程的目标监控、检查指导、考核评价和奖励制度。制定学校德育骨干教师评比办法，开展特色中队展示活动和“我讲我的故事”的班主任工

4、作研讨会，进行第一届德育骨干教师的评选活动。2、加强班主任队伍建设，培养一支能言传身教，懂得学生身心发展规律，善因势利导的德育工作队伍。按计划开展班级管理方法、心理健康辅导等专项班主任培训活动，提高班主任工作艺术和班级管理能力。3、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。（1）加强《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习和落实，强化榜样示范引领作用和评比考核作用。（2）以日常小事为抓手，采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生树立遵守规则的意识，养成遵守规则的习惯。分学段制定学生一日文明礼仪要求，开展相关培训活

5、动。（3）关注德育体验教育，通过“行为示范员”评比活动，培养使学生自主管理，主动发展的能力。强化一年级、二年级的行为规范教育，让学生从小形成良好的行为习惯。4、加强校园文化建设，营造温馨、和谐、勤奋、进取的校园环境和文化氛围，形成校园文化和社区文化相融洽的德育活动特色。（1）力争每学年举办一次艺术节活动，每学年开展一次体育运动会等，让学生充分展示才华。引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站。（2）参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。（3）建设校园诗词长廊及科普艺术长廊

6、。5、加强学校心理健康辅导工作，促进师生身心健康和谐发展。（1）发挥心理咨询室的功能，组织教师参加心理健康教育培训，使所有班主任心理健康教育水平逐步提高。（2）坚持“面向全体学生，关注少数有心理困扰的学生”的原则，心理健康教育、团体辅导、个体咨询相结合，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，树立“阳光自己每一刻、关爱他人每一天、健康幸福过一生”的意识。（3）建立师生心理健康档案，积极做好师生心理健康的指导工作和心理偏差学生的跟踪疏导工作，帮助师生提高自我调节能力，提高心理健康水平，增强自我保护意识和自我保护的能力，促进师

7、生身心健康和谐发展。6、强化法制教育和安全工作。以抓好课间活动安全、交通安全、消防安全、防溺水教育为切入点，定期开展自查、整改活动，做到防范于未然。组织师生学习《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》等法律法规，进一步建立和完善学生管理的各项规章制度，继续实行中层以上干部值班值周制度，督促学生养成良好的文明行为习惯和遵纪守法的习惯，及时处理学生突发事故。7、结合学校实际，开展主题教育活动。（1）开展“做主人，知荣辱”学习实践主题教育活动。通过寓教于乐的活动，使“八荣八耻”观念深入人心，集中解决文明礼仪、校风、学风和教风建设中

8、的突出问题，推进和谐文明校园的建设。（2）开展“轻声慢步”文明礼仪主题教育活动培养学生的良好道德品质和文明行为，提高其综合素质和文明水平。（3）开展“文明校风，和谐校园”活动并组织开展文明班级、文明年级组、文明教研组、文明办公室等各种形式的评比活动，营造良好的校