人教版数学五年级下册在方格纸上画三角形顺时针旋转90°后的图形。.docx

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1、角奎镇中心学校教学设计表课型：新授课设计课时：1课时设计人：张梅五年级三班执教人：张梅课题：在方格纸上画三角形顺时针旋转90°后的图形。教材：人教版五年级下册84页第五单元例3【学习目标】我能在方格纸上画出旋转90°后的图形。学习重难点：我能在方格纸上正确画出旋转90°后的图形。学习内容学法指导【情境导入】要求学生多观察谈话导入。图形是怎样旋转【学习活动】的，旋转后图形一、独学画出绕点O顺时针旋转90°后的线段。的形状、位置和大小有什么变二、对学化。才能找到画图的方法。画出绕点O逆时针旋转9

2、0°后的线段。（同桌交流）三、组学例3画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。AOB先找到A点和B点的对应点，再连线。【展示汇报】在图形旋转变化中，旋转（）不变,对应线段（）不变，对应线段与原线段的（）不变。我们要先确定（），再（）。【检测训练】你能在方格纸上画出三角形AOB绕点O逆时针旋汇报要求：1、以小组为单转90o后的图形吗？位集体展示2、展示时候大方自然、声音洪亮、语言流畅A3、小组展示尽量做到每位组员都有发言机会4、小组汇报，他组倾听并补充纠正OB【目标回顾】谈谈我们是怎样在方格

3、纸上画出旋转90°后的三角形。其实，在学习中，只要我们认真学习，动手动脑，画旋转图也并不难。板书：1.旋转中心位置不变。2.数格子找准对应点。画图方法3.连接对应点。4.检查。【自我反思】在方格纸上画三角形的旋转图形是这节课的重点，是一种特殊的操作活动，也是学生很难学会的知识。我让学生先学“画线段的旋转”，再“画图形的旋转”。通过操作，学生基本能找到画图方法。整节课学生学得很认真，觉得数学还是蛮有趣的。但我时间安排不够恰当，教学方法有待提高，电脑操作不熟练，各环节师生互动不够好。以后备课的时候还是要

4、多备学生，多利用有效教学的教学资源，让学生多感受数学的乐趣，轻松学习。