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时间:2020-11-20
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1、漫画类问题处理---讲课.语言运用——漫画类图文转换学习目标1、了解漫画类图文转换几种常见的试题类型2、通过练习培养学生较准确解答漫画类图文转换题3、学生能够通过现象看本质,培养正确的价值观一、漫画的特点漫画的基本特点:1、漫画运用简单而夸张、变形、比拟、象征的手法来反映(表现)现实,以取得讽刺或歌颂的效果。2、漫画最大的特点是讽刺性或褒扬性。标题(可以没有)画面(主体)提示语(可以没有)二、漫画的构成:三、高考漫画试题类型常见的考查方式:1、描述(说明)画面内容2、揭示寓意3、拟写标题4、写一句公益广告四、漫画类题目的解题思路第一步:读画面,明白画中有什么1)看标
2、题标题是漫画的眼睛,有时透过这“画眼”,可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析,这样就容易弄清漫画的寓意所在。2)看画面漫画是一门绘画艺术,它常用简单而又夸张的手法,勾画出幽默、诙谐的画面,用以说明某种观点。因此,分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此,我们在审漫画题时,一定要仔细、全面观察画面。4)看夸张处。漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张,以引起观者共鸣。因此,解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所
3、要表达的寓意所在。3)看画中字。漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此,我们在解漫画题时,要仔细品味画中的语言文字,认真思考这些语言文字中所隐含的观点,有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。第二步联现实展想像,揣摩画外是什么1)看画面指向,对应相关现实;2)透过现象看本质,跳出画面思画外;3)多个角度想想看,创作动机是什么,确定最佳画意点。解读思路描述画面1、画面的构成2、注意细节3、注意联系揭示寓意1、找出对象2、思考原因3、联系现实语言组织要点1、语言要客观2、顺序要合理3、描述要全面1、概括、切中要害2、议论性的语言3、常用语言典型例题
4、一考查方式:1、描述画面,2、揭示寓意答题格式:①描述画面:画面上有(画的是)……。(空间关系、先背景后人物等)②揭示寓意:漫画讽刺(揭露/表现)了……。(2006年高考山东卷)请说明下面漫画的画面内容,并揭示其中的寓意。(50字左右)(6分)砍请说明下面漫画的画面内容,并揭示其中的寓意,50字左右。(06山东卷)砍审读画面砍构成要素:人无头,手里握着斧头,一只脚踩在树桩上周围全是树桩。读懂漫画是正确解题的前提标题:砍主体:人背景:树桩注意细节砍①画面主体(先背景后人物人物状态)②画面要素间的关系(树墩—斧子—无头人)③树呢?④头呢?答题关键:(1)注意顺序上-下,
5、因-果,背景-人物等(观察)(关系)(2)注意思维由果推因,由表及里,揭示本质(3)注意语言说明性语言、论述性语言砍合理想象(关系)人砍完了所有的树木导致环境恶化。类比联想(画面→生活)破坏环境,将殃及人类自身。思维方法:1、由果推因,由表及里,揭示事件的本质。2、由图画到生活,找出讽刺或赞颂的人或行为。问题答案:这幅漫画中有几个树墩,有一个没有脑袋,手拿斧子的人,一脚踏在中间的那个树墩上。一棵棵被砍伐的树木,留下了一墩墩树桩,失去了树木的伐木人,拎着斧子。(2分)(1分)(忽略标题)(忽略细节-人物外形)《砍》示例:这幅名为《砍》的画面上远远近近有许多树墩,一个无
6、头人手拄着一柄大斧,一脚踏在树墩上,得意地站着。漫画批判了对自然资源进行掠夺性开发的短期近视行为,告戒人们乱砍乱伐,破坏环境,必将殃及人类自身。砍强化训练(2013·天津卷)欣赏漫画《玩大了》,按要求作答。(4分)(1)任选一条鱼,替它写一段简短的内心独白。(2分)(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。(2分)答案(1)示例:缸中鱼——后悔死了,都怨我,不小心一用力,你就飞了出去,玩大了,我该怎么办?缸外鱼——这回玩大了,老想飞高些,这回是高了,可也惨了;也怨你,使那么大劲干吗!谁来帮帮我,要不我再跳一回?(2)示例一:凡事皆有度,乐极会生悲,做事出格即错。示例二:危险
7、就在身边,时时需警惕,谨慎切勿忘。典型例题二考查方式:3、拟写标题如何拟加标题一.弄清漫画讽刺的主体和主题二.要紧扣寓意,选择角度拟题角度1.着眼画面角度2.着眼画意三.要求观点鲜明、醒目,新颖生动,简洁,注意字数要求。例4请用一句话揭示下面这幅漫画寓意,并拟定漫画标题。要求:寓意不超过45个字;标题不超过6个字,标题与寓意之间具有相关性。(6分)①画面主体②画面要素间的关系③大拇指的动作、表情④大拇指凭什么能这样?寓意:漫画讽刺了那种倚仗身居高位而自命不凡(自高自大自以为是)的人。“我是老大”讽刺性漫画一个人之所以能对别人指指点点,常常不是因为他比别人高明,而
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