财务会计分岗实训.doc

《财务会计分岗实训.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、实验报告课程名称：财务会计分岗实训实验项目：会计报表岗位实训实验类型：综合性□设计性□验证性□专业班别：姓名：学号：实验课室：指导教师：李芬实验日期：广东商学院华商学院教务处制一、实验项目训练方案小组合作：是□否□小组成员：实验目的：通过本岗位的实训，全面熟悉会计报表岗位的基本职责、编制程序；掌握编制资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表的基本方法和技能；了解各会计报表之间的关系。实验场地及仪器、设备和材料厚德楼A503资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表各1张实验训练内容（包括实验原理和操作步骤）

2、：1.根据所列资料编制资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表。2.进行实训总结（参考题目：①编制会计报表前要作好哪些准备工作②说明现金流量表的编制方法）。二、实验总结与评价实验总结（包括实验数据分析、实验结果、实验过程中出现的问题及解决方法等）：通过在完成编制会计报表四张主表的基础上，通过对教材、企业财务会计报表条例、会计准则及其指南的进一步学习，全面了解会计报表的种类、内容、报送要求，特别是有关特殊目的填列方法和会计报表附注的编写方法。1．对会计报表进行常规性审查：主要包括报表编制是否符合规定的手续和程序；各

3、种报表如主表、附表、附注以及财务情况说明书的编制是否齐全；报表的截止日期是否适当，资料来源是否可靠；报表内容是否完整；各项目数据如年初数和期末数及小计、合计、总计是否正确；对主要报表应逐一核对，其他报表一般可先核对总数，发现差错和可疑问题再进行具体核对，对发现的差错和不平衡现象必须查明原因，找出源头。2．对报表勾稽关系的审查：各报表之间存在着一定的勾稽关系，包括主表与附表、主表与主表、前期报表与本期报表、报表与计划、账簿之间等。对报表勾稽关系的审查，可以进一步验证报表的正确性，研究企业资金运动的联系和趋势。报表之间的勾稽

4、关系主要表现为：（1）前期报表与本期报表的关系，即本期报表中有关项目的期初数等于上期报表的期末数，如资产负债表的期初数等于上年度资产负债表的期末数；利润表的本期报表中的累计数是上期报表的累计数加本期发生数。（2）本期报表内部各项目之间的勾稽关系，如资产负债表中“资产+负债=所有者权益”的平衡关系式等；利润表（也叫做损益表）中各利润关系是按照报表所列示的加减关系得出的结果。（3）主表与附表之间的关系，一般附表是用以说明主表中某些特定项目，主表中某些项目是附表的计算结果，如：利润表（损益表）计算的净利润等于利润分配表的净利润

5、数。（4）各类报表之间的勾稽关系，如在利润未作分配之前或非年末的资产负债表中“未分配利润”的期末数与期初数之差等于与利润表（损益表）的“净利润”等。3．对报表中有关内容的检查：对报表有关内容的检查是报表检查的核心，即对报表中有关数据进行审查分析，即验证报表中的数据是否真实正确地反映了企业的财务状况、经营成果和现金流量，并进一步观察企业经营活动的合规性、合法性和有效性。由于各种会计报表的性质不同，反映的内容不同，检查的内容和方法也不尽相同。如资产负债表是静态报表，反映某一时点的财务状况，它的资料来源主要来自资产负债和资本等

6、账户。这类账户属于实账户，既有余额可供核算，又有实物可供盘点，还可以经过调查取证以及平衡分析、结构分析等，以证实报表数据的真实性；但损益表却不同，其性质属于动态报表，反映的是某一时期经营过程和结果，其资料来源于收入、成本费用等账户，一般无余额，也无实物可供盘点，往往需要通过计算、摊销、分配才能得出其报表项目数；所以对它们的检查应采用不同的方法，以取得检查的证据，取得检查成果。对实验的自我评价：实训让我对“填制原始凭证根据原始凭证，填记帐凭证等工作有了更进一步的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有

7、了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。我们这次实训是综合性训练，既是主管会计、审核、出纳，又是其他原始凭证的填制人，克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程；熟练掌握了会计操作的基

8、本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。指导教师评语：该学生能积极对待这门课程，上课认真听讲，积极回答问题，课后能及时完成作业，是学生中的好榜样。学生实验成绩评定：指导教师签名：日期：年月日