《汽车维护》教案--黎敬东.docx

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1、教师项目时间教学目标重点难点相关仪器设备教学过程实践操作及教学过程页眉《汽车维护与保养》教案一覃庆环课程汽车维护与保养班级12、13汽电系电子系日常维护:课型课时发动机舱内各液位的检查和轮胎的检查地点知识1、了解发动机舱内各液位的检查和轮胎的检查工作内容目标:2、掌握发动机舱内各液位的检查和轮胎的检查工作方法能力1、具有对汽车发动机舱内各液位的检查和轮胎的检查的能力;目标:2、具有正确使用和熟练操作升举机等设备的维修与检测工具、设备的能力;情感1、具有理论联系实际的学习态度,并且具有创新精神;目标:2、具有安全文明生产意识;3、具有良好的职业道德观念和

2、热爱专业、吃苦耐劳、勤奋进取的敬业精神。1、了解发动机舱内各液位的检查和轮胎的检查工作内容2、掌握发动机舱内各液位的检查和轮胎的检查工作方法比亚迪轿车、升举机等教学内容及过程教师学生活动活动一、课前做好准备工作。准备车集中、两1、学生对理论知识的掌握;辆、工量排站立、2、教师准备车辆、工量具、组织学生。具、组织听课二、实践内容及要求的提出:(5分钟)学生1、实训操作安全、纪律要求;2、实训内容。1、按实3、用到的设备、工量具。每项边讲训指导三、实践教学过程及内容:(70分钟)边做示书及教一)、发动机舱内各液位的检查范,每一师示范1、检查发动机冷却液项请部

3、分操作2、检查发动机机油液面同学来操2、学生3、检查制动液液位练轮流操4、检查喷洗器液位作、小组5、检查蓄电池电解液液位的其他二)、轮胎的检查成员分1、检查轮胎气压。成两列2、检查轮胎龟裂、损伤和有无金属嵌物及其他异物。在旁边3、检查胎壁和胎面有无裂纹、割痕、龟裂或其他损坏。观摩4、检查轮胎花纹的深度、异常磨损。5、检查轮圈和轮盘的损坏或腐蚀、腐蚀、和变形。四、整理工具、清洁场地(10分钟)1/31页眉本次实践我们对汽车发动机舱内各液位和轮胎的进行了检查。通过本做小结集中列小次实践同学们了解汽车发动机舱内各液位和轮胎检查的工作内容,同时掌(可个别队与老结

4、握汽车发动机舱内各液位和轮胎工作方法(2-3分钟)提问)师共同小结2/31教师项目时间教学目标重点难点相关仪器设备教学过程实践操作及教学过程小结页眉汽车维护与保养》教案二覃庆环课程汽车维护班级2、13汽电教研组日常维护:课型课时驻车制动杆与行车制动器地点知识1、了解驻车制动杆与行车制动器检查的工作内容目标:2、掌握驻车制动杆与行车制动器检查调整的工作方法能力1、具有对驻车制动杆与行车制动器检查的能力;目标:2、具有正确使用和熟练操作升举机等设备的维修与检测工具、设备的能力;情感1、具有理论联系实际的学习态度,并且具有创新精神;目标:2、具有安全文明生产

5、意识;3、具有良好的职业道德观念和热爱专业、吃苦耐劳、勤奋进取的敬业精神。1、了解驻车制动杆与行车制动器检查的工作内容2、掌握驻车制动杆与行车制动器检查调整的工作方法比亚迪轿车、升举机等教学内容及过程教师学生活动活动一、课前做好准备工作。准备车集中、两1、学生对理论知识的掌握;辆、工量排站立、2、教师准备车辆、工量具、组织学生。具、组织听课二、实践内容及要求的提出:(5分钟)学生1、实训操作安全、纪律要求;1、按实2、实训内容。训指导3、用到的设备、工量具。书及教三、实践教学过程及内容:(70分钟)每项边讲师示范一)、检查驻车制动杆与制动器边做示操作1、

6、检查驻车制动杆行程范,每一2、学生2、检查驻车制动指示灯项请部分轮流操二)、行车制动器主要检查同学来操作、小组1)检查制动器踏板状况练的其他2)检查制动踏板行程成员分3)检查制动助力器的功能成两列(1)工作检查;(2)气密性检查;(3)真空检查等。在旁边4)检查制动助力器的功能观摩四、整理工具、清洁场地(10分钟)本次实践我们对驻车制动杆与行车制动器进行了检查。通过本次实践做小结集中列(可个别队与老同学们了解汽车驻车制动杆与行车制动器检查的工作内容,同时掌握汽车提问)师共同驻车制动杆与行车制动器检查的工作方法(2-3分钟)小结3/31页眉汽车维护与保养》

7、教案三教师覃庆环课程汽车维护班级2、13汽电教研组日常维护:项目喷洗器与刮水器、方向盘、喇叭的检课型课时查时间地点知识1、了解喷洗器与刮水器、方向盘、喇叭的检查工作内容教目标:2、掌握喷洗器与刮水器、方向盘、喇叭的检查工作方法能力1、具有对喷洗器与刮水器、方向盘、喇叭的检查的能力;学目标:2、具有正确使用和熟练操作升举机等设备的维修与检测工具、设备的能力;目1、具有理论联系实际的学习态度,并且具有创新精神;标情感2、具有安全文明生产意识;目标:3、具有良好的职业道德观念和热爱专业、吃苦耐劳、勤奋进取的敬业精神。重点1、了解喷洗器与刮水器、方向盘、喇叭的检

8、查工作内容难点2、掌握喷洗器与刮水器、方向盘、喇叭的检查工作方法相关仪比亚迪轿车

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