小学作文的写法.doc

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1、作文的写法　　一、开头的写法　　扣题    定位    引下文　　1．扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。　　  2．定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。　　  3．引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。　　例1.第五册课文《爬天都峰》的开头：　　  “暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”　　  把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单!　　  扣题：爬天都

2、峰　　  定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰→透露出喜悦的心情　　  引下文：天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文　　例2.第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：　　  “西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”　　  把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“扣题”。无比简单!　　  扣题：西沙群岛、物产丰富　　  定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方→表示赞美的观点　　  引下文：风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?引出下文　　例3.第七册课文《颐和园》的开头：　　  “北京的颐和园是个美丽的大公园。”　　

3、  把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就这么简单!　　  扣题：颐和园　　  定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点　　  引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文　　例4．第七册课文《高大的皂荚树》的开头：　　  “在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。”　　  把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就是这么简单!　　  扣题：很高很大的皂荚树　　  定位：小操场、很高很大的皂荚树→表示赞美的观点　　  引下文：皂荚树有多高多大?它有什么作用?引出下文　　开头的“定

4、位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：　　定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。　　如果你在开头的定位(确定的写作范围)较小，下文就应单一地去写。　　如写《我的爸爸》，开头：　　  “我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。”　　  下文只需单一地写“字”→这就叫“单一写”　　  这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。这样，

5、要写的内容就比较单一。——这就叫“单一写”。如果你在开头的定位(确定的写作范围)较大，下文就要分多个方面去写。 　　同样写《我的爸爸》，开头若这样写：　　  “我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。”　　  下文就要分4个方面去写→这就叫“多面写”　　这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写他的“字”写得怎么好，“画”绘得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。这样，就需要从多个方面去写。——这就叫“多面写”。　　再如，写《西湖》，开头若这样写：　　  “西湖的美景很多，但我独爱它的水……”　　  下文只需单一地写“水”

6、→这就叫“单一写”水。　　  这个开头只确定了我独爱它的“水”的范围，下文就只能写它的“水”如何美，我如何爱，要写的内容就很单一。　　同样写《西湖》，开头若这样写：　　  “西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人留连忘返。”　　  下文就要分4个方面去写→这就叫“多面写”　　  这个开头，确定的写作范围较大，就需要分别从　　“水美”、“树美”、“桥美”、“路美”多个方面去写。　　  这就叫：　　  定位小，下文单一写定位大，下文多面写　　这就告诉我们，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定准，不能随便乱写一气。　　二、中间的写法 

7、　　承  上  陈  述  详重点　　1.承上，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承上”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。　　  举例：第七册课文《颐和园》　　  开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。　　  中间承上：(2—5自然段)承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。　　2．陈述，就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序叙写。　　  万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在于时空之中，人最能感知时空的变化，人都是有思想情感的。