小学数学实习工作总结.doc

《小学数学实习工作总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学数学实习工作总结我叫李凯，是盐湖区2014年公开招聘事业单位被聘为教师岗位的其中一员。根据区教育局的计划安排，为了使我们这一批老师尽快进入角色，在今后工作中表现优异，从2015年5月初到6月底组织我们在运城市盐湖区各小学进行为期两个月的跟岗实习。我非常荣幸被分到了解放路第三小学实习，在实习期间深受校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责做好各项教学工作，完成任务要求。在实习过程中，我认真备课积极参与学校和班级组织的各项活动，在校领导和指导老师帮助指导下取得了一些成绩，同时也找出了自己的不足和弱项。下面我就将近两个月的实习情况总结如下：一、认真学习教学方法，不断积累教

2、学经验。五月初，我到解放路第三小学报到，经校领导研究决定，让我跟着一位叫史改过的六年级数学老师学习教学方法和课堂管理经验。在学校的教学能力素质展示板上获悉，史老师是市优秀模范教师和数学教学能手，初见史老师感觉她对人和蔼可亲，对工作非常认真严谨。还记得当时史老师问我，有没有教学经历，我说刚刚退伍回来没有讲过课，这次主要是跟着您学习，并把我的一些情况详细的告诉了她。了解完我的具体情况之后，她就结合我的实际情况，帮我制定这次实习的计划和方案，还给我布置了一些任务。如，听老师怎样导入新课，怎样在课堂上衔接前后学过的知识点，学习写教案，试着讲课，怎样与学生课堂互动等等。听了一周的课之后，我

3、开始走上讲台，开始了自己教学生涯的第一课。虽说在部队也上过不少大大小小的讲堂，但是给小学生讲课还是第一次，我深知部队的讲堂和小学的课堂有着天壤之别。即使我在课下积极备战并满怀信心的走上讲台，可是由于教学经验不足和应变解决小学生提出问题多样化的能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我再多听听课，并鼓励我多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。她还帮助我修改教案，却没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己教学经验的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写

4、好教案，积极向其他老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。二、不断反思教学方法，亲身实践学习成果。通过第一节课的失例，我感觉到了对小学生讲课存在压力，同时对于一个刚刚走出军营的我来说打击也很大，但是我并没有放弃和气馁，我静下心来痛定思痛。想想当年我们上小学时的情景，老师的讲课方式方法，都是“一言堂”和填鸭式的教学模式，并且以老师和教材为中心，再看看现在的教学模式，而是以学生为主体，老师仅仅起着引导作用。我原以为教小学生是最简单的，后来我发现我的观点是错误的，最简单往往也是最难教的，因为那些简单的事情在你眼里会认为是本来就是那样的，没有什么“为什么”

5、“怎么来的”，但你却必须要去弄清楚，要想着怎么教那些孩子们才会懂，并且小孩子天生注意力不容易集中，你的教学不能太枯燥，要在黑板上画图画、简笔画……来吸引孩子们的注意力,而且小学老师的责任很大，你的教学方法、做题步骤、思维都可能是被学生模仿的目标。在教学过程中，备课的重要性就不用多说了，它是你上课的核心。但备课毕竟强调的是知识重点，课堂的活跃与效果也是要注意的。我还发现一个问题就是小学老师的综合能力一定要好。它不仅仅要求你明白哪些是教学重点，它更要求你具备较好的口舌，会说五彩缤纷的话，还要有好的画功，这样才能吸引小朋友的眼球，课堂才能达到预期的目标。上课时在孩子们开展小组讨论活动时

6、，在孩子情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。我们不能轻易否定孩子的思维成果，不能把自己的意见强加给孩子，否则会打击孩子学习的兴趣。我们应该注意让孩子都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐，这样教学效果才会高。对于孩子提出的不同结论，如果讲得有道理，都给予肯定，让孩子有机会说出自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思考的基础上的答案。另外，我们年轻教师在讲课过程中经常会遇到许多困难:譬如学生的上课不配合就常常令我们痛心疾首。当时我觉得可以使用我在部队的一些强制方法。如

7、罚站军姿、罚做蹲起以及俯卧撑等。诚然，这种方法可以起到一定的震慑作用。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创造和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。还有，在此期间我还替别的老师代了几节一年级的数学课，一年级的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果