一下部编版人教版语文文具的家教学提纲.ppt

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1、一下部编版人教版语文文具的家学一学（1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。（2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。（3）在自然段前标上序号。读一读语文找到办法好让学一学请同学们朗读课文，注意读准会认读的字宝宝。同位互读课文，注意读准会认读的字；如果同桌读错了，在他读完后帮助纠正。自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。读一读朗读课文，在读准课文的基础上，注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿，读完后给会认

2、读的字找朋友。请同学们朗读课文，做到注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿。认一认“新”字——“斤”，斤字旁看一看，说一说仔细观察图画，想一想：图上画的是谁的家？书桌上怎么样？仔细观察图画，想一想：书桌上乱七八糟的，说明贝贝做了什么？她现在在做什么呢？想一想自由读读课文，想一想，课文的哪些自然段写了这幅图的意思的？在序号上打“√”。你是根据哪句话判断的？用横线画出来。读一读铅笔，只用了一次，不知丢到哪儿去了。橡皮，只擦了一回，再擦，就找不着了。贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”看一看，说一说观察图画，读

3、读课文，想一想：图画画的是课文中的哪些自然段？说说判断的理由。读一读，想一想朗读课文第6自然段，想象一下，根据这个自然段的意思，你会画一幅怎样的图画？读一读，想一想，说一说朗读第6自然段，想一想：从此，贝贝还会不见文具吗？你是根据哪些词语猜出来的，用小圆圈点出来。通过贝贝这个小故事，你知道我们小学生在学习上要养成一个什么样的良好习惯？用句子“通过贝贝这个小故事，我知道……”说一说。写一写再见此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢