《甘瓜苦蒂-物不全美》学习资料.ppt

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1、《甘瓜苦蒂-物不全美》论述类文本的阅读方法1.注意文章题目，明晓文章体裁。2.读文本晓大意，立足于整体感知和把握3.读文章局部的段落和语句，做好细部的分析。4.注意分析观点与材料的内在逻辑关系1.注意文章题目，明晓文章体裁。有的标题明确了议论的对象或范围；有的标题本身就是观点。甘瓜苦蒂，天下物无全美。——墨子再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。该如何看待？两点论题目：全面地看待自己和别人（中心论点）快速阅读全文，划出关键句，把握文章的主要观点。思考：怎样才能又快又准地把握住作者的观点？关注：标

2、题／段首句、结尾句／材料2、读文本晓大意，立足于整体感知和把握各段首句、结尾句：②：只看前者，不看后者，就必定要做出偏颇的评断。③：辩证法认为，对任何人，不论是古人，还是今人，都应作全面地分析。……一些人只看一点，不看两点，自然就看不到陶潜和李清照的全貌，也就必然离开了真实。④：对古人的评价，我们应作历史的辩证分析，对今人，既包括对别人也包括对自己，都应该坚持两点论。⑥：“人贵有自知之明。”对待自己更应该持两点论。⑦：“当局者迷，旁观者清。”有些问题自己确实一时难以“自知”。……明白了这些事理，也就可能真正做

3、到自知之明了。⑧：一个人有了自知之明，就能宽以待人，严以责己。……在用两点论对人对己的问题上，鲁迅着实为我们树立了一个光辉的榜样。快速阅读全文，划出关键句，把握文章的主要观点。梳理论述的层次和结构，列出课文的结构提纲。全面地看待自己和别人第一部分（①-③）：对任何人都应作全面地分析（侧重以古人为评价对象）论据：李清照、鲁迅评价陶潜第二部分（④-⑤）：对今人评价同样应坚持两点论；论据：真空不空，纯金不纯，酒精也不纯刘邦　无产阶级革命领袖第三部分（⑥-⑧）：对待自己更应该持两点论论据：曾子　唐太宗、齐威王　韩愈　

4、鲁迅（总起）（分述）读文章局部的段落和语句，做好细部的分析。标记的内容有：标段落、标句子、标词语。标句子是指标注中心句、关联句、过渡句（或段）。中心句所在的位置常常是段首或段尾。关联句要重点关注因果句（具有概括作用）、转折句（提示重心作用）和递进句（明确层次作用）。过渡句（段）有承上启下或总结上文或揭示下文作用。标词语重点标注关键词和虚词。关键词是指论述的中心话题或承载信息量较大的词汇。虚词要尤其关注副词、连词和指代词。比如表时间的“将、正在”，表范围的“一些、全、都”，表推测的“可能、大概、也许”，表各种句

5、意关系的“因此、但是、假如、如果、而且”，表顺序的“首先、其次、第一”等。3.关联词对表情达意的效果思考：课后练习第三题。1.但……更何况2.对……对……既……也……3.因而……也……因而1.首先以转折关系强调不能简单凭着一些调子低沉的词句为诗人定性，继而又以递进关系摆列出李清照格调激越的爱国主义诗篇，说明前者判断的偏颇之处。2.这句话把我们对评价古人应持有的态度与对待今人应有的态度并列起来，既是紧密联系论点，也是在上下文联系中起到过渡的作用。3.这段话把鲁迅评价历史人物和对待自己的态度并列起来，在两层并列关

6、系的内部又使用了表示因果关系的关联词，说明鲁迅懂得用两点论来认识自己和别人，也巧妙地总结了全文的观点。4.注意分析观点与材料的内在逻辑关系思考：第五段写刘邦的例子和第六段写唐太宗、齐威王的例子，作用是否相同？为什么？明确：不尽相同。刘邦的例子写的是别人对刘邦是“一点论”（即单方面看问题），而刘邦自己是“两点论”（全面看问题），目的是为了论证“对待今人，包括自己和别人，都应该坚持两点论”；而唐太宗和齐威王的例子，目的侧重于论证“人贵有自知之明，所以应该坚持进行自我批评”。结论：观点统率材料，不同材料证明不同观点

7、。方法小结⒈明确论点，分析观点与材料的内在逻辑关系。⒉辨明标志性词语（关联词／表明承递关系的词语／顺序词／范围词／过渡词）。⒊寻找关键语句（领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句等）。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢