探究思品教学目标预设为学生成才奠定基础

《探究思品教学目标预设为学生成才奠定基础》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探究思品教学目标预设为学生成才奠定基础　　摘要：思想品德教学对于初中生正确的世界观、人生观与价值观都有着积极的促进作用，教师灵活地进行课堂目标的预设，巧妙地进行课堂目标的生成，可以使初中思想品德课堂更加生动与高效。在初中思想品德教学中，教师作为课堂教学活动的组织者、引导者，要重视学生在课堂中的情感体验，重视给学生独立思考的空间，把握好目标的弹性，营造和谐生动的课堂氛围，促进学生自主学习和思品课堂的高效生成，从而不断提升学生整体素质，为学生成才奠定基础。关键词：思想品德；教学目标；预设；整体素质；成才教学目标的实现对于教学活动的质量评估有着重要的影响，在教育体制与

2、教育方法不断改革的今天，教师要转变教学过程中课堂目标的预设重点与课堂目标的实现方法。在初中思想品德教学课堂中，课堂目标的预设与课堂目标的实现是两个重要的课堂内容，也是贯穿思想品德课堂的两条主线。在教育教学的新形势下，如何正确地进行初中思想品德教学目标的预设与实现已经成为热门话题，笔者以此为研究对象加以分析。一、初中思想品德教学中课堂目标的预设策略5（1）重视过程的预设。在传统的初中思想品德课堂中，许多教师重视专业知识的传授，一味地要求学生记住一些特定的知识点，却忽略了初中生在思想品德课堂上的思维活动，更没有重视学生在课堂中相关情感体验的过程。这使得许多初中生对于

3、记忆性的思想品德课堂没有兴趣。在现代教学中，进行课堂的预设，教师要重视学生在学习活动中的主体地位，更加注意学生学习过程。在进行课堂目标的预设时，要更多地考虑思想品德课堂开展的整个流程，将教学过程的设计与教学成果的设计相整合，使得预设的教学过程可以服务到预设目标的实现。例如在学习七年级上册第一单元“自尊自信”中的“我是中学生了”这一节的时候，教师可以在课堂预设中设置中学生活与小学生活对比的环节，引导学生明确中学生的责任与义务，与小学生进行区别，促使学生成长，建立正确的思想观念。5（2）重视框架的预设。初中生三年的学习任务就是完成中考，这是传统的教学观念，但是传统的

4、教学观念对于现代教学活动仍然有一些影响。许多教师还在用题海战术的方式来训练学生的做题技能，没有给学生更多的独立思考空间。在新时代的初中思想品德课堂中，教师应当重视起教学内容框架预设，以此来促进学生知识体系的构建。许多思想品德课教师习惯将书本上的知识进行课外延伸，将抽象的概念融入到习题中，学生被动地接受教师为其带来的一切信息。现在，为了提高学生的自主学习能力，教师要加强对教学内容框架的预设，让学生自主学习。例如，在学习“亲近社会”中“融入民族文化”这一章节时，教师可以利用问题为学生构建一个学习的框架，“什么是民族文化？”“民族文化存在的意义是什么？”“你了解哪些民

5、族文化？”“民族文化的差异表现在哪几个方面？”。通过这些问题的预设，教师基本上为学生描绘了一个学习的框架，在学生回答完问题后，对于这一章节的基本内容有了简单的了解，而这个解答的过程就是学生自主学习的过程。二、初中思想品德教学中课堂目标的实现策略5（1）讲究课堂目标的弹性。课堂目标的预设弹性对于教学目标的实现有着重要的作用，弹性的适度把握可以使初中思想品德课堂的教学目标得到保证，规范教学的方向，也可以为学生的发现提供一些动态的空间。从教学目标的角度来看，在进行目标的预设时，只设置一个最为基本的教学目标，而真实的目标可以在教学过程中进行随时修正，力求更高更好地实现教

6、学目标。从教学内容的角度来讲，在进行课堂目标的预设时，要将最为基本的知识点作为教学重点，而在教学实践过程中，如果学生对于基本内容了解甚好，就可以将教学重点进行转移，为学生讲解更有高度的知识。因此，在进行课堂目标预设时，教师要把握好弹性，使学生可以在更大的空间中发挥思维能力，充分利用课堂提高学生素质。例如，在讲解“好习惯受用一生”时，教师可以将介绍生活中的好习惯作为基本教学目标，在课堂上引导学生讨论什么是好的习惯，并鼓励学生将好习惯运用于自己的生活当中。在笔者的教学实践中，学生提出了具有高度的好习惯，并表明已经在生活中有所运用，这就使得教学目标的高度得以提升，学生

7、的良好品德得以宣扬。（2）注意课堂教学的氛围。课堂预设目标的实现，很大程度上要依托于课堂的氛围，一个良好的课堂氛围会推动教学活动向正确的方向发展。教师在进行思想品德教学时，可以利用具有人文特色的教学内容创设生动活泼的课堂气氛，使学生在真实的情境下感受思想品德修养的重要性，将课堂作为提高自身品质的第一步。5例如，在讲解“与父母平等沟通”时，教师可以通过联系将学生的家长请到课堂当中，利用公开课的形式为学生创造一个真实的沟通平台。使学生与父母互换角色，进行不同的沟通，再引导学生与家长敞开心扉，以朋友的身份进行交流，将平时不敢与父母讲的话在思想品德课堂上进行交流。在这样

8、的课堂氛围下，父母会认识