当前大学生社会实践活动育人效能探究

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1、当前大学生社会实践活动育人效能探究　　摘要：当前大学生社会实践活动，虽已经在引导和规范大学生思想行为、提升大学生社会化水平、健全大学生人格、提升大学生创新创业能力等方面产生了积极性育人效能。但仍在尊重学生主体、丰富发展模式、弱化功利性等方面存在偏失。需要通过创设全员氛围、重视个体差异、创新形式与内容等对策来进一步增强大学生社会实践活动的育人效能。关键词：大学生社会实践育人效能中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1003-9082（2013）10-0130-01大学生社会实践活动在在高校的思想政治教育中起着非常

2、重要的作用。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。[1]”5自1983年团中央第一次提出并倡导组织开展大学生社会实践以来，每年各高校都投入大量的人力物力来组织大学生开展各种内容丰富、形式多样的社会实践活动。其间虽为社会、学校、企业和学生积累了宝贵的财富，然而社会实践活动的育人效能却也难以尽如人意，需要探究，

3、以期寻到解决办法。一、当前大学生社会实践活动中育人效能的积极性影响1.正确引导和规范大学生的思想和行为。“通过社会实践，大学生能够切身体验社会对人才的呼唤和要求，从而进一步激发大学生的学习主动性和积极性，增强大学生的社会责任意识和历史使命感。[2]”通过组织红色文化体验等社会实践活动，如参观革命历史遗迹和纪念馆所等，激发大学生的爱国情怀，进而转化为为实现中华民族伟大复兴和共产主义社会伟大理想而奋斗的实际爱国行动。2.提升大学生的社会化水平。社会实践是大学生认识社会、认同社会、走向社会的关键环节之一。通过就业见习等形式

4、社会实践活动所提供的岗位和实践机会，可以培养大学生的各类社会角色意识，提高大学生对社会的认识水平和适应能力，使其能够接受和掌握一定的社会文化、价值理念、规范准则、道德习俗等必要的生产知识和生活技能，不断走向成熟，从而获得社会的承认。53.塑造大学生的健全人格。大学生通过参与社会调查等形式的社会实践活动，能够在全面了解社会，正确认识国情的同时，培养诚信守法、平等合作、勤奋自强、艰苦朴素、吃苦耐劳、乐业奉献的道德品质，还可以把丰富的感性经验和理论思维结合，提升大学生良好的精神境界和生活态度。4.提升大学生的创新创业能力。

5、通过参与企业的科研创新、自主创业等形式的社会实践活动，大学生从真实的职业体验和职业要求中获得直接经验，锻炼自己的综合能力，弥补学校专业教育的不足，提升大学生的创新实践能力和就业创业能力。“这种教育效果远远大于理论化的精神说教和理论灌输”[3]。二、当前大学生社会实践活动中育人效能的偏失1.实践与教学脱节，学生的主体地位日趋弱化。当前大学生社会实践的内容仍停留在政策宣传、社会调查、文艺演出、参观访问、帮扶支教等初级阶段，不能充分体现学生的专业知识和技能特点。这样的社会实践模式，很少能把大学生真正放到实践主体位置，进而使

6、得社会实践和专业教学严重脱节，不能为大学生的就业提供相对有益的借鉴。2.模式单一，忽视学生的个体差异。当前大部分高校都是根据上级团组织要求，层层通知动员，最后落实到基层的团支部、团员。而且实践活动还多集中在寒暑假和重大节假日。这种一刀切的模式，忽视了大学生的个体差异，直接导致了学生参与实践的积极性随着年级的增长而减弱，实践的效果也大打折扣。53.功利色彩浓厚，影响德育效果。由于受社会上不良风气的影响，很多大学生参加社会实践只是为了拿到学校规定的学分，或者是为了多加分、多获得荣誉，藉此积累“政治资本”。而各级团组织为了

7、完成本部门的社会实践任务，对这类“假大空”的行为采取了默许甚至鼓励的态度，缺少必要的引导。这类功利性的实践活动严重影响了思想政治教育的效能发挥。三、积极寻求增强大学生社会实践活动中育人效能的对策1.增强大学生的实践主体意识，创设全员化氛围。高校要充分调动学生主动参与实践锻炼的内在积极性，让每一位大学生都有意愿、有可能、有渠道参与社会实践要营造良好的全员化氛围，深化社会实践活动的影响力、感召力，引导大学生在社会实践的历练中提高自身思想政治素质，不断成长成才。2.尊重大学生的个性化需求。大学生是社会实践的主体，高校应该尊

8、重大学生的个性诉求，围绕大学生关心的热点问题选择社会实践的主题和项目。要发挥大学生的主体作用，让学生自主选择实践主体和项目，老师负责把握方向和指导，并广泛征求并听取学生们的意见。这样既调动了学生参与社会实践的积极性，又能极大地提升社会实践的德育效能。53.创新社会实践的形式和内容。当前以“90后”为主体的大学生群体特点是个性鲜明，自我意识强烈，