2017年2017新人教版语文四年级下册教材解说.pptx

《2017年2017新人教版语文四年级下册教材解说.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP小学英语四年级下册教材解读说课程总目标说本学期的教学目标说教学建议说评价建议解说流程情感态度语言知识语言技能学习策略文化意识综合语言运用能力课程总目标学生具备自己预习新内容的能力，能交流预习结果；（学习能力）学生有用英语表达自己思想的习惯和意识；能表演、背诵、默写相关课本中的词句。（语言能力）学生能讲述与单元内容有关的知识；能了解中西方文化的特色，正确认识东西方文化，不崇洋媚外，不妄自尊大；（文化品格）学生对英语学习没有“犯愁”的心理，在学习方面有力争上游，不甘落后的劲头；（情感态度）学生会画单元思维导图，能找到关键句型进行练习，会自己出题。（思维品质）本学期的教学目

2、标:表演：全体同学都能表演情境图、Let’stalk中的任何角色，能根据Let’sdo中的指令做出相应的动作。80%的同学能表演storytime，会唱单元歌曲。背诵：90%的学生能背诵情境图、let’stalk、let’slearn、let’sspell、的内容；80%的同学能背诵Let’sdo,readandwrite.70%能背诵storytime的内容。默写：90%的学生能默写Let’slearn,Let’sspell的单词。60%的学生能默写常用表达法中的句子。拓展：60%的学生能用单元中的重点词句编演合乎逻辑与生活贴近的英语小剧。90%的学生能独立完成好课本上的相关

3、听力、笔试题型以及《两导两练》中的练习。延伸：30%的学生能根据单元重点画出思维导图，并且带领全班同学有条理的进行复习。60%的同学能自己针对重难点词句出题，讲解。本学期的教学目标:教学建议预习三部曲：1.需要预习的内容通读一次，把不会读的用横线画出来；2.读第二次，读一句翻译一句，把不会翻译的用小三角标记出来。3.翻看书后面附录的单词表和常用表达法，尝试解决一部分的疑难。小研究五任务：教学建议1.把你收获的单词和句子写在四线格中。2.小组内交流解决疑难；3.小组表演对话；4.把你认为是重点的句型摘抄出来，讲一讲。组织同学们做操练。5.用重点句型和单词编英语小剧并表演。1.在这

4、个学期最开始，我们就把课本上学生在学习中可能会遇到的各种难点全部都找出来。2.把这些难点分散开来，把他们当做是学习元素，添加到学生每天的英语学习中。（如：小组名、学生的英文名、教师的口头禅、评价语、小歌曲等）3.只要有关于单元主题的文化知识，都去放手给学生，让他们自己查资料，利用课前三分钟时间进行汇报交流。教学建议巧用“难啃的骨头”，变废为宝：教学建议知识整理课—巧用思维导图Whattimeisit?It's...(o'clock).It'stimeforIt'stimetobreakfastlunchdinnerEnglishclassPEclassmusicclassget

5、upgotoschoolgohomegotobed评研课—把练习题做“活”教学建议一花而见春一叶而知秋窥一斑而见全豹观滴水可知沧海。神池县义井明德小学1.这道题是让做什么？（选择、判断还是排序？答案往哪儿填？）2.这道题考的是什么？（对单词的认读还是对句型的理解？）3.这道题涉及到的是哪一个单元的哪一个知识点？在脑海中还原那个知识点。1.为什么其他的答案不对？2.要怎么改就会选另外的答案？3.这个知识点，你还能怎么出题？教学建议做题前思考：做题后思考：教学建议1.所有版块都认真阅读，包括目标导引；2.小组内交流，解决疑难；3.典型题摘出来班上分享；4.自己出题，展示、讲解、抽查

6、同学。《两导两练》从简单到极致形成性评价与诊断性评价相结合；评价是师生共同关注的常规，贯穿在教学活动的始终；评价要直观，既方便学生能清楚自己的成就，也方便教师能明确每个学生的学情；评价要能促进学生积极的投入到学习中，给学生成就感；评价要系统，机制要不断改进、完善；评价是为了学生的学习和教师的教学服务的，不要为了评价而评价。评价建议谢谢聆听！