第四课时教案(蒋晗驰).doc

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1、龙文教育学科老师个性化教案教师唐晴学生姓名蒋晗驰上课日期2012.12.16学科数学年级小学六年级教材版本新人教版类型知识讲解□：考题讲解□:本人课时统计第（4）课时共（）课时学案主题复习讲解课时数量（全程或具体时间）第（4）课时授课时段13:00-15:00教学目标教学内容混合运算与解方程个性化学习问题解决边讲边练教学重点、难点教学重点：混合运算、解方程。教学难点：混合运算与解方程考点分析考察基础知识与基本技能教学过程学生活动教师活动目标（1）使学生熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算法则、化

2、简比与求比值的方法。（2）使学生熟练地掌握整数、小数、分数四则混合运算的顺序和法则，能根据具体的题目，灵活地选择合理、简便计算方法，正确地进行计算。教学过程一、复习分数四则运算和比1.复习分数乘除法的意义。说出下面各式的意义。×44×4×0.754÷2、复习倒数的意义。（1）下面各题做得对不对？若不对，请说明理由。＝，3的倒数是，1的倒数是，的倒数是4，0的倒数是0。（2）讨论：什么叫倒数？0为什么没有倒数？3、复习比的意义。（1）什么叫比？比的意义是什么？（2）求比值（3）思考：怎样理解比的基本性质？怎样化简比？（

3、4）化简比（5）讨论：比与除法、分数有什么联系和区别？二、复习乘、除法的计算法则1、复习分数四则计算。2、复习百分数、分数、小数互化。问题：百分数、分数、小数之间的互化是什么？三、复习分数、小数四则混合运算1、出示计算题，让学生分析运算顺序，确定先算什么？再算什么？再分析怎样计算。（1）61／4×8－32／3÷5.5（2）[15／12＋（32／12－1625）÷7]×22／132、复习简便计算。（1）出示计算题后提问怎样计算简便？根据什么这样算？（根据乘法分配律）88／5×37％＋12.4×37％（2）下面各题能简便

4、计算吗？72.8÷5／8＋21／5×13／5124/7×0.4－2÷5×24／7（2.75×31／4－23／4×2.25）÷103、复习文字题（1）用6.5与22／5的和去除6.9减去41／4的差，结果是多少？要求学生列出综合算式。练习后提问：为什么用6.9减去41/4的差做被除数？你根据题目中什么来判断。（2）一个数的3／4比31／5的2倍少0.4，这个数是多少（用方程解）。教学过程学生活动教师活动练习4-（2.5+1.9）×(0.5-0.5)4-2.5+1.9×(0.5-0.5)4-2.5+1.9×0.5-0.5

5、[4-(2.5+1.9×0.5)]-0.5[4-(2.5+1.9)]×(0.5-0.5)[4-(2.5+1.9)×0.5]-0.512-4-2-5-12.5%0.125×+×8.25+12.5%(+)÷2.5××0.4×215-2.25-7×[+(-)÷]10×[(-0.5)÷](2.7-4.25×)÷2.8×1.25+1×7.4+125%÷10-4.68÷7.2+0.05题目虽然简单，也要仔细呦！1×(5÷-÷5)18.09×[(1.5+2)÷3.75-]0.84÷0.3÷(1.96×18.9)-(0.15+)÷1

6、.81325+540÷18×152.5÷8+9.5×+4×0.125[2.1+7÷(3-1.625)]×12.5×-2.1÷+9.63(7+7×2+7)÷43.8++6.2+3文字题：（结合方程）1.2的倒数减去1除的商，差是多少？2.与的和除以它们的差，商是多少？3.125减少它的12%再乘以，积是多少？4.8个25相加的和去除5.3的4倍，结果是多少？5.一个数的3倍比45的多3，求这个数。6.一个数的与40的和，正好是120，求这个数。1.某数的加上2.5与它的相等，求某数。2.被除数一定，当除数是25时，商是

7、4；当除数是时，商是多少？3.比6米长是多少米？4.甲数比乙数多25%。甲数是乙数的百分之几？乙数比甲数少百分之几？乙数是甲数的百分之几？5.一个数的1.25倍减去2.5等于12，求这个数。6.用除以0.375的商，除与25的积，得多少？7.从的倒数里减去0.4与3的积，再除以6，商是多少？8.一个数是10，增加它的20%后。再减少20%。所得的结果是原数的百分之几？15.一个数的比它的少12.5，这个数的20%是多少？16.4与0.8的和，乘以6.4与5的差，积是多少？17.22.5的减去4除0.4的商，差是多少？

8、18..一个数的比3.6的1倍还多0.4，这个数是多少？19.一个数的比105的82%少26.1，这个数的82%是多少？20.一个数的比27的30%多7.5，求这个数。求未知数X(1)4+0.7X=102（2）X-0.8X-6=16解：(3)X-X=(4)×-2X=(5):=X:15(6)（7）:=:X(8)限时作业(40分钟)一、填空：1、把