第2册第6节-生物体的结构层次.doc

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1、课题：第2章第6节生物体的结构层次一、教学目标（一）、知识目标1．基础知识⑴.学生能说出器官、系统的概念的含义，能概述组织是如何形成的，能结合具体例子区分组织和器官。⑵.学生能结合图片指出消化系统的主要器官名称并说明其功能。⑶.学生在教师的指导下能描述生物体的结构层次：细胞→组织→器官→（系统→）个体。⑷.学生能说出显微技术的发展概况。2．重点和难点重点：⑴.学生能描述生物体的结构层次：细胞→组织→器官→（系统→）生物体。⑵.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对生物体形成完整认识。领悟生物体是

2、一个统一的整体。难点：学生对细胞分化形成组织难以理解，对组织和器官易混淆。（二）、能力目标增强合作学习的能力，增强探究学习的能力。（三）、情感目标1．学生初步形成生物体是一个有明显组成层次的整体的生物学观点。2．学生能领悟生物体是一个统一的整体。3．学生在游戏中快乐地学习。三、教学准备电脑课件、人体消化器官模型。四、教学过程第一课时（一）、组织教学，创设情境在动物狂欢节音乐片段的优美音乐声中，浏览生物图片。打出本节题目“生物体的结构层次”。（学生对本节所学内容一目了然，迅速融入课堂中。）（二）、复

3、习导入教师：生物体结构和功能的基本单位是什么？（是细胞。）（三）、讲授新课投影单细胞生物图片。讲述：单细胞生物的所有生命活动都在一个细胞内完成。可以草履虫对食物的消化吸收过程为例说明。而自然界中，大多数生物，比如通常所说的动物、植物都是由许多细胞构成的。但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的，生物体有严整的结构。那么细胞是怎样构成生物体的呢？让我们一起来揭开第六节“生物体的结构层次”的神秘面纱。投影思考题：1．动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化过程成为多个细

4、胞？（是球形的受精卵。通过细胞分裂形成多个细胞。）Flash演示细胞生长、分裂过程。投影人体内几种不同形态的细胞。引出：2．人体的细胞各式各样，而受精卵分裂形成的细胞只是球形的，这是怎么回事？（是细胞分化形成的。）Flash演示细胞分化过程。让学生有一个直观感受，激发学习兴趣。3．什么是组织？它是怎样形成的？人体有哪四种组织？分别有何功能？（生物体经细胞分化后出现的形态和结构相似、功能相同的细胞群。细胞分化形成组织。上皮组织：保护、分泌、吸收。肌肉组织：收缩和舒张。结缔组织：保护、支持、连接、营养

5、。神经组织：接受刺激，产生兴奋并传导兴奋。）投影人体的四种组织。4．谁来说说受精卵细胞如何分化为四种组织？（受精卵细胞要具备不同的功能，形态、结构必然要发生变化，于是出现了分化。）教师：这四种组织结合在一起又会形成什么结构层次呢？（是器官。它是不同的组织按照一定的次序组合在一起，形成一定结构，具有一定功能。）比一比：请尽可能多地写出人体内的器官。投影显示人体的内部器官。教师：如果你的皮肤不慎被划破，你会疼、会流血。这说明皮肤中可能含有哪些组织？皮肤是哪种结构层次呢？（上皮、结缔、神经、肌肉组织。皮

6、肤是一种器官。）讨论：如何辨别组织和器官？投影图片。（强调：器官是由不同的组织构成的。）教师：同学们已经了解了器官，那什么是系统？人体有哪些系统呢？（功能相近的多个器官，按照一定的次序组合在一起，能够共同完成一种或几种生理功能。这样构成的器官总和，叫做系统。投影消化系统示意图，据图讲解。有消化系统等八大系统。投影人体八大系统图片。）教师：现在让我们来做个游戏。游戏：消化系统是如何工作的？（投影游戏流程。游戏对话教学案例见省教育厅教研室编《科学》黄皮本P51。）以小组为单位进行准备，教师到各小组简单

7、地看一下准备情况。学生结合模型进行表演。评价。教师：可见，消化系统内的各个器官是相互合作，协同完成消化和吸收这一复杂过程的。那么构成人体的八大系统呢？它们是相互独立，互不相干的吗？投影体育运动图片。讲述：运动员在竞技时，其实就是在向自己的身体挑战，在向极限挑战，在向命运挑战。让我们一起来欣赏一段音乐。放一段“命运”主题曲。问：“听了这段音乐，你们有何感受？”（动人心魄。）教师：你的哪些器官、系统在起作用？（主要是耳、脑等器官，神经、内分泌、呼吸、循环等系统。）教师：大家掌握得真好。可见人体是统一的

8、整体。（其它例子：打篮球。骑自行车。比较：乐队演出——每一位成员都为演奏出和谐的音乐而努力工作。一场演出——需要导演、后台工作人员、售票员等的通力合作。）任一活动均由各器官、系统协调参与完成！（四）、课堂小结教师：小结并对同学们寄以希望：我们今天主要学习了器官、系统等内容，体验了消化系统是如何工作的，以及人体内各个系统相互联系而形成了一个统一的整体。世界上的万物是奇妙的，但又是有规律可循的。世界上有许多生物的奥秘在等待着我们去探索去发现。让我们共同努力吧！（五）、布置作业投影体验小