Xx中学提高教学质量的十项措施.doc

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1、学校管理策略系列之Xx中学提高教学质量的十项措施一、加强师德建设师德是指教师必须遵循的道德规范和行为准则，它是社会主义精神文明在教师职业中的具体化，是提高教学质量的根本。当前我们要在认真实施《中小学教师职业道德规范》的基础上，着重抓好以下三点：一是要热爱全体学生，深入学生，转化学生，热爱教育事业，对学生一视同仁，不要“特殊关照”某些学生，树立良好教师形象；二是要认真执行《XX初级中学教学常规》，努力做好教学工作的各个环节，把执行教学常规的情况作为考察师德的重要内容；三是要克服拜金主义，不搞第二职业，不向学生家长索礼，不向学生乱

2、收费。把职业道德纳入教职工的考核范围，并与行政奖惩挂钩。利用各种形式表扬宣传一批具有高尚职业道德的教工，要树立既是业务尖子，又是道德名师的教职工为学习榜样。对违犯纪律的教职工要及时批评教育并执行岗位工资的管理办法。对经教育不改或有严重违反职业道德的行为造成严重影响的，在评先、评优、评职方面实行一票否决，并扣发教学质量奖。并校后实行优化组合、资源共享、竞聘上岗，全体教工都要以大局为重，增强质量意识，自觉执行有关规定和组织决定。二、建设高效的教学管理机制各年级要实行以年级主任为核心的年级目标责任制。副主任要兼课跟级管理，对本年级学

3、生全面负责，负责到底，按其职责赋予全部职权，团结全年级教师努力完成年级总目标。同时加强以教研组长为核心的教研组工作目标责任制，加强以备课组长为核心的学科教学目标责任制，加强以班主任为核心的任课教师共同参与的班级目标责任制，各层次都要做到目标明确、责任清楚、各司其职、各负其责。以岗位工资为抓手，加大过程管理力度，坚决落实各种奖罚条例，在教学工作实践中考察干部。要完善各层次的工作目标和考评细则，以质量奖为抓手，严格质量管理。政策确定以后，干部就是决定因素。XX初级中学的干部也要有特色，其特色是求真务实、注重实效。今后的行政会、党员

4、民主生活会，首先要研究教学工作，汇报听、评课和教师队伍状况。要深化干部值周、值日工作的内涵，把检查教学工作列为重点。实行每位领导干部联系一个教研组、一个班级的制度，降低管理重心，掌握第一手资料，切实把教学工作放到中心地位，构建教学质量管理网络，踏踏实实地、大幅度的提高教学质量。三、加强过程管理过程管理是教学质量的基本保证。全校教工要提高认识，增强自觉性，认真执行教学常规，遵守坐班制度、工作纪律，履行岗位职责，努力完成工作任务。为加大过程管理的力度，要提高岗位工资标准。投入就要见效益，不能把岗位工资变成福利性的补贴，把按规定扣罚

5、岗位工资视为一种正常现象，视为一种教育的手段。各年级、处、室负责人要克服本位主义、好人主义，认真履行职责，严格执行有关条例，以岗位工资为抓手，搞好过程管理，充分发挥其效益。实行值周干部检查和学校领导抽查相结合的办法，实行对敷衍了事的负责人与当事人同罚的办法，实行工作纪律月报的制度，把严格而又宽松的过程管理落到实处。另外，适当提高代课费和加班费标准，同时对请假、误课、误工以同样标准从岗位工资和档案工资中扣发。四、注重质量管理!1!教学质量是学校的生命线，提高质量是永恒的主题，因此我们在重视过程管理的同时更注重质量和效率的管理。我

6、们要实行从起始年级开始“平行编班、分层施教、分类推进”的模式,向全体学生，点燃每一个学生心灵的火种，使每一个学生都能得到充分发展，全面提高素质。Xx初级中学的教学质量，要“创全面发展之优，树素质教育之范”。实行教学目标责任制和教学成绩量化管理办法。实行教师教学循环制和根据教学需要进行微调相结合的办法，教学单元对所教学生从初一到初三负责，负责到底，并按教学实绩落实奖惩。对不能完成教学全过程或出现严重“拖后腿”的现象，对服务对象意见大，工作质量差又不能改进的，坚决要动真格的。实行“一考带五会"的质量管理办法，即每次期中、期末考试后

7、要及时召开班主任会、备课组长会、任课教师会、班干会、学生家长会，严肃认真的搞好质量分析，对教学质量形成齐抓共管的合力。实行分教学部计奖和优质厚奖的原则。坚持教学部质量奖与毕业班的教学质量奖挂钩，毕业班年级教师个人教学质量奖上不封顶、下不保底，其他教工同样以质论奖。要增加教学质量奖和工作质量奖的比例，尽量减少每人一份的福利性的平均分配，真正体现出干好干不好不一样。五、使优质的课堂教学成为我校办学特色要使学生有能力，首先教师要有能力，教师的能力主要表现在课堂教学上。课堂教学是提高教学质量的关键。我们的目标是：XX初级中学每一位教师

8、的课堂教学都要有风格、有名气，每一节课都要达到优质课标准。XX初级中学高质量的课堂教学要形成办学特色推向社会。每位教师都要死拼苦练，把功夫下在提高课堂教学水平上，这是爱学生、爱事业、讲师德的主要表现。我们既要参照《XX初级中学课堂教学十条实施原则》继承传统教学法的精华，又要不