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时间:2020-09-20
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1、第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第二节呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳东平县初中生物课程资源(六年级下册)编号:201613学习目标【知识目标】描述呼吸作用的过程【能力目标】根据演示实验现象能得出正确的结论【知识目标】说出呼吸作用的概念和表达式,明确呼吸作用的意义课前提问实验原理:_________能吸收二氧化碳。淀粉遇_____变蓝。实验变量:_________。实验过程:将甲、乙两装置(如图)放在______一昼夜,然后移到____下数小时。分别摘下叶片,将叶片放在盛有______的小烧杯中,再放入大烧杯内_____,用清水_____,向
2、叶片滴加_____,用清水冲掉碘液后观察。实验现象:甲装置中叶片__________,乙装置中叶片________。实验结论:______________________________。一、探究植物光合作用需要二氧化碳二:光合作用产生氧气在盛有金鱼藻的装置中,收集到的气体,能使_____________立刻猛烈地燃烧,说明金鱼藻在_________下产生了____________,该气体是由金鱼藻__________产生的。光合作用的实质:绿色植物通过_________,利用________,把_________和__________转化
3、成_______的有机物(如淀粉),并且释放出_______的过程。光合作用反应式:_________________________________________________。检查预习精彩导入导入新课冬天到了,妈妈买来几盆绿色植物,想美化儿子的房间,同时,天冷了不用开窗也可以净化空气,一家人都很高兴,可时间久了,儿子感到夜晚睡觉时室内很闷,心里十分奇怪。?为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物,夜晚睡觉有闷的感觉?想一想:动物和人每时每刻都在进行呼吸,吸入的气体是什么?呼出的气体是什么?植物能像动物一样进行呼吸作用吗?探究一:呼吸作用的
4、相关实验实验一:探究种子在萌发过程中是否放出能量?实验现象:甲瓶温度计_______,乙瓶温度计______。实验结论:种子在萌发过程中产生_______。上升不变热量种子在萌发过程中,种子中有机物发生了变化,释放出能量,一部分能量用于种子萌发,一部分以热能的形式散失了。问题:有机物最终转变成什么物质?在转变过程中还需要哪些物质的参与?演示实验二种子在萌发过程中放出了什么气体?二氧化碳的性质:二氧化碳+澄清石灰水→石灰水变混浊P128演示实验2煮熟并冷却的种子丁萌发的种子丙丙瓶里的气体使澄清的石灰水变得。说明丙瓶里的气体中含有大量的____
5、______。种子萌发时产生了。实验现象:实验证明:实验结论:二氧化碳来自种子中的有机物。有机物在彻底分解时还产生了水浑浊二氧化碳二氧化碳演示实验三有机物分解过程中消耗了什么气体?实验材料:萌发的种子和煮熟的种子提示:氧气可以助燃,缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭煮熟的种子甲瓶——熄灭乙瓶——燃烧这说明什么呢?说明了种子萌发时吸入了氧科学实验证明:有机物在彻底分解成二氧化碳和水时,需要氧的参与。小结:通过这三个演示实验,你认为种子在萌发的时候有什么现象发生?1.释放能量2.放出二氧化碳和水。3.需要氧气的参与探究二:呼吸作用原理细胞利用氧,将有机物分
6、解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,共生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用(respiration)。(一)、呼吸作用的概念:细胞内在的参与下被分解成和,同时释放出的过程,叫做________。氧二氧化碳水呼吸作用(储存能量)呼吸作用的反应式少量热能散失大部分用于各项生命活动呼吸作用的场所:所有活细胞的线粒体呼吸作用场所条件原料产物能量转变有机物,能量。线粒体无有机物、氧气二氧化碳、水分解释放中耕松土涝灾后及时排涝任务一:呼吸作用与生产生活的关系粮食的保存粮食入仓前,为什么一定要晒干?减少水分含量,减弱呼吸作用贮存蔬菜、水果
7、为什么要保持低温?降低温度,减弱呼吸作用呼吸作用的应用1、中耕松土:促进根的呼吸作用2、涝灾后及时排涝:为了促进根的呼吸作用3、粮食贮存:抑制呼吸作用(低温、干燥)4、水果保鲜:抑制呼吸作用(低温、低氧)植物呼吸作用产生?实验用的塑料袋为什么是黑色?用白色的塑料袋可以吗?讨论白色塑料袋内的气体不能使石灰水变浑浊内容植物石灰水二氧化碳气体光合作用呼吸作用结论甲乙新鲜烫过变浑浊不变浑浊有无不能不能能不能植物呼吸作用时产生二氧化碳说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。1.实验用的塑料袋为什么是黑色?用白色的塑料袋可以吗?实验用黑色塑料袋是为了保证
8、蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。因为在光照下若用白色塑料袋,里面的绿色植物除了呼吸外,还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳,这样袋内的二氧化碳含量少,不能使石灰水变浑浊,
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