微课程评优精品.doc

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1、微课程评优一、竞赛目的和意义云计算、物联网和大数据等信息科技三大特征，催生翻转课堂、MOOC和微课程等信息化教学创新，并且已经开始影响中小学教学实践，这将引起资源观、教学观和教师发展观的新变革。微课程评优面向“云计算”教学环境，以设计自主学习任务单和制作配套微型教学视频（即“微课”）为基本竞赛模式，旨在推动教师职能从授课者向学生学习的设计者、组织者、指导者、帮助者和促进者转型，使之提升多元整合的教育技术能力，能够创新教学模式，提高教学质量，培养创新人才。二、参赛范围（一）参赛组别：小学组、初中组、高中组（含中职）。（二）参赛学科：学科不限。（三）参赛人数：限1人独立参赛。（四）

2、每人限参加一个赛项，限提交一件作品。三、竞赛内容和作品要求微课程是在云计算、移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、作业、互动、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统。微课程评优的内容包括某年级、某学科中构成某一课时教学活动的三个互相配套的方面：自主学习任务单设计（详见附件一：“自主学习任务单”设计模板）；与“自主学习任务单”给出的任务相配套的微视频。（一）初赛参赛者自选学科、课题，完成并提交：1.自主学习任务单（用于指导学生课前自主学习的方案）。2.微视频（旨在帮助学生完成自主学习任务单给出的任务）。3.作品申报表。以上内容打包在一个文件夹中，通过NO

3、C网站竞赛平台在线报名和提交作品（有地方组委会的地区，由当地组委会统一组织报名）。作品提交至全国组委会的截止日期为2015年5月10日。提交作品须同时提交作品初评费，评审费标准见NOC网站。（二）全国决赛由全国组委会负责组织，对通过地方选拔的全部报送作品进行评审，确定全国决赛入围作品。入围选手参加全国现场决赛，确定三等奖、二等奖、一等奖。获得一等奖的选手将获得参评“恩欧希教育信息化发明创新奖”的资格，并有义务参加决赛期间的交流活动。入围但未能到达现场参赛的选手，视为弃权，不予评奖。决赛形式：展示与答辩。展示：展示“自主学习任务单”，同时介绍设计逻辑及其理由；播放微视频。答辩：评

4、委根据参赛教师的作品及其展示等情况提问，参赛教师作答。参赛选手按抽签顺序参加展示与答辩，赛前，到考场检录并拷贝入围作品。１.展示程序与展示要求(1)展示程序参赛选手按序展示微课程作品：①自主学习任务单（同时介绍设计理由，时间不超过8分钟）；②播放微视频（时间不超过10分钟；注意：只播放，不作任何说明）。注意事项：①、②两项的用时互相独立，不得通用。(2)展示要求①可视化介绍“自主学习任务单”。要求：简明扼要，条理清晰，给人印象深刻。评委将重点考查“自主学习任务单”帮助学生实现高效自主学习的可能性，即实现学习目标的可能性。要求参赛教师边展示边介绍，呈现结构化逻辑，不得照稿宣读。因

5、此，参赛选手不得携带纸质或电子的发言文稿进入展示与答辩的赛场。②播放配套微视频。配套微视频是指能有效帮助学生完成“自主学习任务单”给出的任务的教学视频，而不是脱离了教学实际的课件式的视频，更不是教学实录。微课的播放长度不超过10分钟。③作品如已实施教学实验，可简要介绍课堂教学过程1~2分钟（不在展示自主学习任务单规定的8分钟内）。2.答辩评委就作品及其介绍的情况提问，参赛者在规定时间内，回答评委给出的问题。回答问题必须简明扼要，有针对性，切忌漫无边际，不可回避评委提出的问题。答辩时间不超过2分钟。3.注意事项（1）展示与答辩不得超过规定的时间，超时要予以扣分。必要时，评委有权终

6、止答辩。（2）展示“自主学习任务单”与播放微视频在时间上互相独立，不得通用。（3）微课程初赛作品中附有课堂学习实录，且经过展示与答辩进入一等奖序列者，评委组可以酌情提出5~10分附加分的申请，经组委会审核生效。四、相关说明（一）参赛作品必须为参赛选手原创，选手在上传作品前须确认拥有该作品的著作权。作品内容要健康向上，不触犯国家法律法规。不得剽窃、抄袭他人作品，如因此引起任何法律纠纷，其法律责任由参赛选手本人承担，并取消选手的参赛资格和获奖资格。（二）所有作品一经参赛，即视为参赛选手同意全国组委会拥有对其作品的使用权，同意组委会以任何形式对参赛作品进行展示和传播。（三）本赛项产生

7、“恩欧希教育信息化发明创新奖”。附件一：“自主学习任务单”设计模板附件二：微型教学视频技术标准附件三：“自主学习任务单”评价标准附件四：微型教学视频评价标准附件一“自主学习任务单”设计模板一、学习指南1.课题名称：（提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示）2.达成目标：（提示：达成目标非教学目标。请用“通过观看教学视频〈或阅读教材、分析相关学习资源〉和完成“自主学习任务单”给出的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务）3.学习方法建议：（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧