幼儿园小班教案格式.docx

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1、幼儿园小班教案格式【篇一：幼儿园小班教案】幼儿园小班教案儿童自两岁起就能凭直觉知道哪个大，哪个小。认识“大”和小”是幼儿认识数活动的开始，根据小班幼儿的年龄特点：好玩，好游戏，有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动”大和“小”如果只一味地告诉孩子“大”和小”的关系是比较抽象，枯燥的。但伴随着游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标，根据这一指导思想，我选择“捞鱼这一活动”作为小班幼儿学习区别“大”和“小”的教材，并帮助孩子初步理解“大”和“小”之间的关系，在设计中“小

2、鱼”也是孩子们熟悉的，活动设计简单，形象直观，满足幼儿具体思维形象的特点，让幼儿在游戏中建立初步的数学概念说目标：3岁左右的孩子对“大”和“小”的理解，总是同实践和物体的认知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验，为了让孩子更好地掌握“大”和“小”，特制定以下两条目标（1）在游戏中让幼儿初步感知“大”和“小”，了解“大”和“小”的关系（2）培养幼儿对数学活动的兴趣，并学会用语言表达。活动重难点：感知“大”和“小”的关系活动的重难点定在感知“大”和“小”的关系上，因为在学习的基础上，我们应当遵循一个由易到

3、难的规律，在认识的基础进行感知，让幼儿知道怎么样才是大怎么才是小是经过比较知道的。说活动过程一、情景创设下开始游戏宝宝，今天我带你们去捞鱼怎么样?这种情景开题的方法具有直观性，趣味性，目的就是提高幼儿的学习兴趣，集中孩子的注意，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动，调动幼儿的积极性二、提出问题，尝试活动，初步感知“大”和“小”①活动情景，根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学法，让幼儿在有趣直观，形象的情景中，参与游戏，既符合幼儿好动的特点又吸引幼儿的注意力，让幼儿在游戏中感知“大”和“小”的关系，培养幼儿对

4、数的探索和兴趣。②学习游戏化，游戏是幼儿最感兴趣的活动，《纲要》指出：“幼儿园的教育要以影戏为基本活动，因此，整个活动以游戏的形式出现，让孩子们通过游戏情景中轻松愉快地学习，达到了教育目标。一个大一个小一头肥猪一只猫一个大一个小一只西瓜一只桃一个大一个小一个苹果一个枣【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的

5、方法。【活动目标】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。2、难点(通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3、重点：激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。【活动准备】1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2、可变大或变小的食物若干种，如、水果、、木耳干等.3、吹气球吹好的气球若干数量多于幼儿人数，没吹的气球若干.【活动过程】游戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来捞鱼，要求捞“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。

6、鱼捞上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试：请幼儿自由地捞鱼，仍旧要求捞最大的和最小的鱼。游戏二：超级比一比。1、请幼儿用你们漂亮的眼睛看一看一起来找找教室里的“大”和“、小”。2、将幼儿分成两组，玩比一比的游戏：比比谁的鞋子最大谁的最小？谁的手最大谁的手最小？谁穿的衣服最大谁的衣服最小？……游戏三：吹气球1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？、(气球、扇子、雨伞。)2．幼儿尝试让气球变大的方法。(1)请几名幼儿用口将气球吹大。(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。3．思考用什么方法让气球变小。(1)用自己

7、的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。游戏四：食物变变变1、大家围坐在桌前，观察、水果、干木耳。2、提问：怎样使食物变大、变小？：(吃一吃、切一切、剁一剁、晒干、浸泡、油煎。)3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。【篇二：小小班的教案范本】胡宁圈点画室少儿美术课教案主持教师：胡宁教务主任：李文娟教师：【篇三：教案格式参考】沉浮姓名：张春梅班级：某某班送培幼儿园：某某幼儿园暑假进修，十六大类幼师辅导学习资料大全本套

8、资源含概了1、舞蹈类：幼儿获奖舞蹈、考级舞蹈、幼儿成品舞、幼师舞蹈视频2、环境创设类：区角布置、主题墙、班级环创、创意绘画手工图片包等等3、公开课类：最新幼儿园五大领域优质公开课视频、指南背景下的语言公开课、幼教名师示范公开课+专家点评4、讲座类：五大领域培训、园所管理与发展等5、管理类：招生、工作教学计划、常用表格