动态电路说课稿.doc

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1、动态电路的计算说课稿各位评委：大家好！我说课的内容是动态电路计算的复习，下面我将从教材的地位和作用、课标、考纲解读、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思九方面对该节课进行说明。一、说教材（一）、教材的地位和作用我所说的内容是义务教育新课标人教版八年级物理电学部分的内容。本节内容是在学生复习了电路的基础知识，电流、电压、电阻三个物理量的相关知识，又对电路的判定，固定电路的相关计算进行了强化的基础上，对知识的一个整合应用和对学生能力的一种提高。同时，该节内容还是物理学业水平考试的一个考点，近几年物理学业水平考试中常考的压敏电阻、热敏电阻、光敏电阻问题实际也

2、是动态电路问题。同时本节课的学习又为后面动态电路中求功、功率、热量做了准备。因此，本节课的学习，对后续复习以及物理学业水平考试具有重要的作用。(二)课标、考纲解读１、新课标要求：课程目标:理解欧姆定律。内容标准：理解欧姆定律、并能进行简单计算2、考纲要求:理解欧姆定律，并能进行简单计算解读：要求学生知道欧姆定律的内容、物理意义及其数学表达式，能用它进行简单计算，并能结合串、并联电路规律进行综合运用。二、学情分析通过前面几节课的复习，学生对电路的基础知识，电流、电压、电阻三个物理量的相关知识有了清楚的认识，对电路的判定，固定电路的相关计算也比较熟练了，只是这些学生八年级时在不同班级，授课

3、教师不同，解题方法可能稍有不同和遗忘，所以在解题方法和技巧上需要给以指导。还有本部分知识相对来说有点难，很多学生会存在畏惧心理，需要从思想上首先帮助他们消除这种心理。三、教学目标根据本节内容在课标、考纲中的要求和地位，结合学生实际，我把该节课的目标定为：知识与技能：理解欧姆定律,能综合运用串并联电路规律和欧姆定律解决动态电路的计算问题.过程与方法：通过经典题的学习，掌握动态电路的计算技巧，能熟练运用串并联电路规律和欧姆定律解决动态电路的计算问题.情感态度价值观：通过分析计算动态电路，培养学生敢于挑战的勇气1培养学生严谨的科学态度。四、教学重难点由于该部分内容综合性较强，也很重要，因此，

4、我结合考点把该节的重点定位为：1、会判定电路，能正确书写已知条件，知道解决动态电路的步骤和方法。2、能运用相关电路规律和欧姆定律解决动态电路的计算问题难点为：复杂电路的化繁为简，并运用相关电路规律和欧姆定律分析解决动态电路的计算问题五、说教法、学法教法:由于本部分内容题型多样，但解题方法固定并且有规律，因此我采用经典题教法，意图实现学一题，会一类，会迁移。在教学过程中我以经典题为依据，以问题为线索，引导学生通过思考、讨论解决问题，反思归纳获得解题步骤和方法，并会运用在其它变式题中。学法：学生通过预习为学习打下基础，在学习过程中，学生根据问题，不断的思考、讨论、交流，通过自主学习、合作交

5、流、互教互学等方法来突破难点，从而达成目标。六.教学过程（一）教学流程在本节课中，我通过以下流程进行操作：1.导入：一说到动态电路的计算，很多同学都很害怕，但有了前面积累的知识，再加上这节课的复习，相信大家能轻松解决这部分知识，这是我的希望，也是本节课的目标。（增强学生信心，提出希望，明确目标）2.展示目标理解欧姆定律，,能综合运用串并联电路规律和欧姆定律解决动态电路的计算问题。（明确学习目标）3.经典题解答：选取经典题及确立重点的依据：该题涉及了欧姆定律及变形公式，适用条件；串并联电路的识别和相关规律；动态电路的求解突破口和思路。体现了核心知识，紧扣教学目标，针对性强。经典题的使用及

6、难点的突破：学生在明确教学目标后，学生根据问题分析题目，找到解题所需知识，在教师引导下找到解题的突破口来解答经典题。学生在教师引导后按独立解题,有疑问小组互助处理,学生展示解题过程,学生评判.引导学生就学生出的错进行分析，引导归纳出解题的方法和技巧，从而突破难点。随后根据教师给出的标准答案进行对照，强调解题格式的规范.归纳:动态电路计算的方法.目的:让学生学会动态电路的计算的方法解决相关问题。类比应用：出示类比题选取依据:该题已知条件和要求量与经典题不完全相同，，但体现的核心知识和解题方法与经典题是一样的，可以强化应用经典题总结出的规律。操作方法：要求学生按照求经典题的方法做类比题，通

7、过学生互评，互批互改发现问题，小结出易错点。小结:经典题及类比题中的易错点。目的:再次引起学生对易错点的重视,避免再次出错.变式强化：出示拓展题设计意图：该题与前面比较，类型不同，实质相同，核心知识与解题规律相同。可以强化、检测出学生该节课所学方法的应用情况及知识的迁移能力和应变能力。反思小结目的:引导学生明确解题方法的应用范围，再次明确解题的关键。课堂小结目的：引导学生对所学知识及方法进行回顾,再次对所学知识及方法进行巩固。七、板书设计1.欧