初中生必须掌握的语文知识.doc

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1、初中生必须掌握的语文知识和答题方法姓名： 一、五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。 二、描写方法的分类： １、概括介绍与具体描写； ２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； ３、正面描写与侧面描写 ３、小说中的环境描写：自然环境、社会环境环境描写 三、环境描写的作用： 社会环境描写的主要作用：１、交代作品的时代背景。２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用：１、表现地域风光，提示时

2、间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主题。 四、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整

3、齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。这些修辞中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻： （1）表示比较的。如：他长得很像他哥哥。 （2）表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。 （3）表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

4、（4）表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 五、记叙的顺序：1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 六、散文的分类：抒情散文和叙事散文 七、散文的特点：形散而神不散 八、小说的三要素：人物、故事情节与环境 九、小说的结构：开端、发展

5、、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） 十、常用的写作手法知识清单：1、象征：例如：《在上的那边》表现效果：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味。2、以小见大。例《走一步再走一步》概念：利用小角度、小场面、具体的事件、人物来表现大主题、大道理。应试的记叙文常用。3、欲扬先抑：例如《蝉》作者想褒扬某人、某物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，留下深刻的印象。4、双关手法；例如：《爸爸的花儿落了》概念：在一定的语言环境中，借助语音或语义的联系，使语句同

6、时关涉两种事物，这种言在此而意在彼的修辞方式叫双关。5、正面描写和侧面描写相结合。《范进中举》概念：正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理；侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，正侧面相结合使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。7、动静结合：《竹里馆》：既写动态的景物，也写静态的景物，使文章更生动，鲜活，富有感染力8、虚实结合：例如：《沁园春雪》概念：把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚与实是相对的。9、对比：例

7、如：《范进中举》前后对比，生动地刻画了性格特征，表现文章主题。9、白描例如：《背影》概念：就是不加修饰地把人物和景物的面貌勾勒出来,这是一种比较接近于叙述的描写手法。它们的特点是质朴无华,没有斧凿痕迹,但显示的形象轮廓分明,色彩清丽。10、衬托：例如：《曹刿论战》概念：衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。11、情景交融：《济南的冬天》概念：情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方

8、式。.12、借(写)景抒情：例如：《渔家傲秋思》的上阙：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。13、托物言志：《紫藤萝瀑布》概念：托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。14、铺垫：概念：为了让后面的文章更清晰或者有条理，在文章的前面某部