语言：好饿的小蛇.doc

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1、重庆市渝中金点幼儿园青年教师赛课活动实录一、活动领域内容：语言——看图说话《好饿的小蛇》二、活动年龄班：小班三、活动背景分析：《好饿的小蛇》这个图画书讲述一条好饿的小蛇吃东西的故事，它发现什么东西就“啊…呜”，“咕嘟”，把东西一口吃进肚子里，而且吃了什么就变成什么样子的蛇。这本图画书内容简单重复、有趣；画面简洁、生动、直观。非常符合小班年龄段孩子认知特点和阅读特点。而且我将图画做成了动画片断，更是激发了幼儿观察和说的兴趣。小班幼儿正是学习形容词的最佳时期，日常教育教学中也积累了一些经验词。对于表达能力强的幼儿支持用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调小蛇吃东西

2、带给孩子们的童真与童趣，最终体验到趣味阅读的快乐。所以我将它选用于小班教学活动。四、活动目标：（一）感受故事的有趣，体验看图说话的快乐。（二）会观察画面，能用形容词或短句说出观察到的内容。（三）愿意倾听同伴的说话。五、活动准备：（一）菠萝三个、《好饿的小蛇》PPT、图画书《好饿的小蛇》、蛇妈妈胸卡、蛇宝宝胸卡、各种食物图卡若干（西瓜、蛋糕、棒棒糖、冰淇淋、香焦、）（二）经验准备：幼儿掌握一些形容词（红红的、刺刺的、直直的、高高的、粗粗的…）六、活动过程：片段一：以小蛇的谜语（长长的身体，走起路来扭来扭去）。引出小蛇，PPT出现扭动的小蛇，幼儿发出“啊”的声音，眼睛目不转睛的盯住画面，发出稚

3、嫩的声音：“啊，小蛇。”“小蛇会动呢？”“它在干什么？”“真好玩。”直观生动的PPT让幼儿对图片产生浓厚的兴趣，认识小蛇的外形特征，适合小班幼儿的年龄特点。很好的强调了幼儿观察图片的兴趣。片段二：PPT出现苹果和小蛇，教师提问:师：“小蛇发现了什么？”幼儿情绪很高，都大声的说：“苹果。”师：“这是一个什么样的苹果？”幼儿嘀咕：“大苹果”“红红的苹果”“圆圆的苹果。”并模仿说叠形词。师：“小蛇看见苹果会怎么样？”幼：想吃幼：把它吃掉幼：嗷师：“会怎么吃呢？”配合PPT小蛇张大嘴巴，吞下苹果。幼：模仿小蛇，张大嘴巴，吞下苹果。（表情很高兴）师：配合PPT演示，小蛇吃掉苹果，变成了什么？“幼：“

4、苹果蛇。”模仿说短句：“啊….呜咕嘟。。。小蛇变成了苹果蛇。PPT出现香蕉和小蛇师：“这次小蛇发现了什么？”它是什么样子的？幼：香蕉长长的，弯弯的，黄黄的。师：这么长长的，弯弯的香蕉，小蛇能吃下他吗？幼：“能”“不能”看PPT幼：“啊，吃了下去了，变成了香蕉蛇。“尝试说短句：啊…呜,咕嘟。。。变成了香蕉蛇。”PPT出现菠萝和小蛇。师：这次小蛇又发现了什么？幼：“菠萝。”师：“它是什么样子的？”幼：“大大的”“黄黄的。”出示实物菠萝，幼儿观察触摸菠萝，感知刺刺的、扎手的。师：“这样刺刺的、扎手的菠萝，小蛇能吃掉它吗？”幼：“能”“不能。”看PPT幼：“吃掉了”“它吃了。”“小蛇真棒。”“变

5、成了菠萝蛇。”鼓励幼儿说短句：“啊…呜,咕嘟。。。变成了菠萝蛇。”在本环节中，运用PPT直观形象方式逐幅观察图片，以师问幼答得方式，帮助幼儿理解图片内容，丰富叠形词语，反复练习短句，让幼儿学会说大胆说相同句式。“啊。。。呜，咕嘟。”等象声词，适合2到3岁幼儿的心理特点，创设了轻松、活泼的教学氛围。在活动中让幼儿明白事物之间的因果思维：吃了苹果变成苹果蛇，吃香蕉，吃菠萝。。。。。。。既有童趣，也符合2-3岁幼儿的年龄特征。菠萝，同样通过观察图片，和摸实物菠萝，感知事物的外形增加幼儿对新事物的认识，并迁移前面的经验，鼓励幼儿大胆讲述，使幼儿学习新的讲述经验，并得以运用这些新经验，由易道难层层递

6、进。）片段三：PPT出现树和小蛇师：“小蛇发现了什么？”幼：“苹果”“树”“苹果树。”师带幼儿说：“这是苹果树。”师：“这是一棵什么样的苹果树？”幼：“高高的”“大大的”“粗粗的”“有苹果的树。”师：“小蛇发现了一棵高高的，粗粗的接了许多苹果的苹果树。你们猜猜？好饿的小蛇会怎么样呢？”幼：“吃苹果”“一口吃了”“把苹果树吃掉。”师：“小蛇能吃掉苹果树吗？”幼：“能”“不能.”播放PPT，小蛇吃掉苹果树的画面。师：“苹果树那里去啦？”幼：“被小蛇吃了。”师：“小蛇是怎样吃的呢？”幼：“一口”“张大嘴巴”“啊呜”逐一播放PPT，观察小蛇吃苹果树的过程师带领幼儿一起观看讲述：小蛇扭来扭去的爬上苹

7、果树，张大嘴巴，啊呜、咕嘟，啊真好吃。小蛇吃下了苹果树，变成了一条苹果树蛇。到高高的苹果树，它用什么样的方式吃下高高的苹果树，故事层层递进，观察也变得更细微，通过观察树的外形，及小蛇的的动作，知道小蛇爬到树顶，再长大嘴巴啊呜。。。。。。，咕嘟，把苹果树吃到肚子里，通过活动进一步感知小蛇吃苹果树的过程，凸显出重点，难点。本环节作为本活动的难点内容，老师问题精炼，并按一定顺序讲述，先提出问题——得到结果——再寻找结果，让幼儿