【人教版】五年级语文上册：四语文园地指导方案.doc

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1、语文园地指导方案教学目标1．借助资料，了解写作背景，丰富对课文内容的认识，再通过朗读把充沛的感情表现出来。结合课文片段练习朗读，通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。(重点)2．通过辨析词语的意思，了解词语词性的褒贬，自由选择词语进行书面运用。3．在具体的句子中，体会顿号和逗号的不同用法，练习正确运用。(重点)4．认读有关国家的成语，理解成语的意思，进行积累，并尝试运用。(重点)5．练习用横版和竖版两种方式书写古诗书法作品，书写时注意整体布局，笔画、结构等方面的细节。课前准备教师准备：根据“语文园地”的各项内容制作多媒体课件、准备图片资料。学生准备：选择本单元课文的段落，进行有感情的朗读。

2、课时安排2课时。教学过程第一课时一、交流平台1．铺垫导入。同学们，在这一单元，我们学习了三首古诗和三篇课文，请大家回想一下你最深的感受是什么？(充满了爱国热情)是啊，本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，深深地感染着我们。那么，如何通过朗读把文章充沛的感情表现出来呢？这就是我们接下来要探究的内容。(板书：通过朗读把课文中丰富的情感表现出来)2．探究方法。(1)课件出示下面的文字内容，并配图片：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。(2)鼓励学生先自由朗

3、读这段文字，然后独立思考如何才能读好这段文字，最后在小组内交流，完善想法。(3)学生汇报，教师引导。预设：生：要读出豪情壮志。师：也就是要把握课文的感情基调。生：不能一个速度读下来。师：也就是要恰当调整语速、节奏。生：语调要高一些。师：也就是注意语调。生：该重读的地方重读。(4)总结通过朗读把课文丰富的情感表达出来的方法：首先，要能借助资料了解写作背景。其次，结合更多资料丰富对课文内容的认识。最后，通过调整语速、语调和节奏表现课文的情感。(5)指名朗读，学生进行评价。3．尝试练习。(1)课件出示下面的文字内容，并配图片：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

4、(2)鼓励学生先试着读一读，边读边想，应该如何读好这句话。(3)汇报交流，教师辅助总结：要读出痛惜之情，读得要慢一些，语调低沉一些。(4)独立练读后，进行展示，相互评价。二、词句段运用1．词性的褒贬。(1)PPT出示下列词语，引导学生自由读一读这些词语，想一想词语的意思。举世闻名　兴高采烈　足智多谋　呕心沥血臭名远扬　得意忘形　诡计多端　处心积虑(2)指名读，齐读。(3)交流词语的意思。(4)想一想，如何将这些词语分组。(5)汇报交流：方法一：分成四组，依据：意思相近，或者形容的事物相同。(注意：即使意思相近也不能通用，因为感情色彩不同。)举世闻名　兴高采烈　足智多谋　呕心沥血臭名远扬　得意忘

5、形　诡计多端　处心积虑方法二：分成两组，依据：第一组的词语表示赞美。第二组词语表示贬斥、否定。举世闻名　兴高采烈　足智多谋　呕心沥血臭名远扬　得意忘形　诡计多端　处心积虑(6)总结：像第一组的词语带有赞美、喜爱、肯定的感情，叫褒义词。像第二组的词语带有贬斥、憎恶、否定、轻蔑的感情色彩，叫贬义词。(7)再说几个褒义词和贬义词。(8)从八个词语中自由选择一个写一段话。(9)展示，评价。2．逗号、顿号的用法。(1)出示下面的句子，读一读：它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果

6、那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。(2)引导学生观察，上面两段话都用到了哪些标点符号？(逗号、顿号、句号)都在句子的什么位置？(逗号和顿号在句子的内部，句号在句子的末尾。)(3)引导学生思考并交流：逗号和顿号都在句子的内部，表示句内停顿，那么，这两种标点符号的用法有什么不同呢？(4)学生先独立读句子，观察逗号和顿号的不同用法，然后在小组内交流。(5)交流汇报。(6)教师总结：逗号属于句内一般性停顿，表示分句之间的停顿，或表示句中的成分之间的停顿等。顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿时间比逗号小。(7)出示下面的句子，练习填写标点符号。毽子越做越讲究　有黑鸡毛　白鸡

7、毛　芦花鸡毛等　各种颜色的毽子满院子飞(8)集体订正。第二课时一、谈话引入写一手好字是最重要的基本功之一。要写一手好字，不仅要写好每一笔，每一个字，还要写好大篇幅的文字。这就要注意字与字之间的整体布局。我们这节课学习如何写好一首古诗。二、书写提示1．练习横版书写。(1)课件出示教材中的第一幅书法作品《示儿》，指名读一遍。(2)引导学生认真观察这幅作品是怎样写的，想一想如何写好这首古诗。(3)班内汇