小学暑假假学习生活指导意见.doc

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1、小学暑假学习生活指导意见莱州市扬务沟学校一、指导思想：经过一学期的校园生活,学生们终于迎来盼望已久的暑假。然而，大部分家长还是担心即将到来的假期会让孩子变得懒散，更多的家长希望假期里让孩子能够参加一些有意义的实践活动，给孩子一个锻炼的机会。鉴于学生、家长的需求，本着以服务于学生、服务于家庭、服务于社会为目标，立足于更好的实现家校合作，本着关注学生的校外生活，丰富人生阅历、锻造优秀品质、生成个性智慧、增强实践能力、培养创新精神，为学生终生发展奠基。本学期我们将在学生暑假作业的设置与布置上力争体现：知识性与趣味性相结

2、合，自主性与实践性相结合，学与玩相结合的原则，让孩子能在玩中学，学中悟。二、主要活动内容1、写字作业的合理布置。要求每天必须安排一定的练字时间。要求书写规范，态度认真，卷面整洁，写字和握笔姿势正确，各班可统一发写字纸，每页要有家长和学生自己的评价。2、科学合理安排学生的假期学科作业。如：适当的复习、预习性作业、预习新学期课本内容等。3、学科综合实践活动作业。根据自己学科特点、学生的年龄特点和地域特点设计。4、经典诵读。语文学科实践活动统一规定一项内容——“亲子读书”活动：每个年级统一推荐给学生1—2本比较经典的古

3、今中外名著（不必要求学生购书），进行阅读，鼓励教师、家长参与读书活动，分别提出具体的读书要求，学期结束将以推荐书目为主组织读书交流、测查、知识竞赛等活动。（家长人选可挑选2—3名平日对学校工作大力支持且对自己的孩子非常关注，有一定的教育经验的家长重点参与。具体安排开放后定。）5、暑假综合实践活动，要求假前策划指导活动方案，认真组织实施，不要只为求新，能挖掘出特色的更好，可借鉴以往假期活动经验，目的真正培养学生的实践能力和创新精神，在活动中多种能力提到提高。三、具体活动安排第一阶段为方案组织动员阶段1、制定详细的学

4、生假期生活指导方案。方案的主要内容包括：（1）布置适量的各学科作业、读书活动和德育活动作业；（2）学生假期生活的各方面计划、任务要求及对家长的建议；（3）强化学生的假期生活指导和假期自我保护、自我提高意识；2、各学科根据方案，制定相应的暑假生活指导意见。第二阶段为实施操作阶段1、集中与分散相结合。学生根据假期作业，制定的假期活动计划，及时记录活动情况及作业完成情况、安全状况。2、指导与协助相结合。班主任、学科教师应对学生进行指导，在问题提出、方案设想、相关知识提供以及调查访问和信息采集工具的使用等方面尤其要加以重

5、视，并能引导家庭配合，家长协助，但不可包办代替，弄虚作假。通过直接或间接的方式与家长、学生交流，了解、检查、指导学生的假期生活，及时进行过程化评价和激励，写好家访记录并在工作笔记上写好活动中的反思与随笔等。第三阶段为总结、提高、展评阶段1、开学后，以班级为单位教师检查学生作业完成情况，收齐学生假期生活活动资料。2、先在班级进行检查、评比。公开展示、评比过程性资料、指导性资料、图片、软件、作品等各种实践活动成果。评比内容：综合实践活动项目、各学科实践性作业等。（1）对文档形式的设计和表达效果要求：资料整理是否有序、

6、全面，文档是否整洁，美观（但不必统一打印，要保证数据的原始真实）。数据和结论之间是否具有较为严密的逻辑性，要提供原始资料。（2）如果采用其它采集方式，展评当天让学生亲自现场操作演示。3、各班评选结束后，收集、整理优秀作品（每班每项5——10份）。小学语文一、预习对下学期新教材有初步的了解，可让学生利用假期预习一部分下册的语文教材，做到读熟课文，掌握基本生字。二、读书活动根据下发的必读书目，让学生购买相应的书籍，并进行阅读，做好读书笔记。最好给学生规定每天的读书页数及背诵的相关内容。低年级的学生家长和孩子开展“同读

7、一本书”活动。落实《烟台市教育局关于加强中小学读书活动的意见》，小学生背诵与推荐阅读书目：一年级背诵《三字经》《千字文》《弟子规》，二年级背诵《大学》《中庸》，三年级背诵《增广贤文》《孝经》，四年级背诵《论语》，五年级背诵《孟子》（梁惠王、公孙丑章句）。《唐诗三百首》从小学一年级开始按照每年背诵60首（每周一首、寒暑假期各10首）的要求，做好背诵计划，分5个学年完成300首的背诵任务。凡是规定背诵的书目，要认真组织学生按要求完成，做到熟练背诵。对推荐阅读书目以学校为单位，组织指导学生有计划地阅读。三、练字活动可结

8、合新教材中的生字和《弟子规》中的内容布置适当的练字作业，规定好每天的练字字数，一定让学生在写字纸上练，不要随意写在练习本上。四、实践性活动1、低年级的学生可布置识字活动，把每天认识的字记录下来，开学后进行识字大王比赛，看谁认识的字多。也可以制作识字卡片或识字报等。2、中高年级的学生可布置一些调查性的作业：如过年的来历、风俗、有趣的春联等，并让学生做成手抄报，开学后进行评比