《模拟电子技术》校级精品资源共享课建设情况.pdf

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1、《模拟电子技术》校级精品资源共享课建设情况总结报告学院：信息工程学院课程：《模拟电子技术》负责人：田浩1/7《模拟电子技术》校级精品资源共享课建设情况总结报告（《模拟电子技术》课程组）《模拟电子技术》是电子信息工程及其相关专业的一门重要的专业基础课程。本课程主要讲授半导体器件及放大电路、集成运放及其应用电路、直流电源等方面的知识，传授分析与设计模拟电路等技能。本课程是《电路分析基础》的后续课程，为《数字电子技术》、《高频电子线路》等专业课程的学习打下良好的基础。《模拟电子技术》课程是我校较早一批校级精品课程，经过多年的建设和积累，在教学队伍、教学内容、教学方法、实践教学

2、、实践创新、教学管理等方面都取得了一定的成绩，并于年底正式被评为首批校级精品资源共享课。一年来，教学团队所有成员兢兢业业，努力探索，积极推动本课程在数字信息化环境下教学模式和方法的改革，在此，对一年来的工作总结如下：一、项目的执行情况.明确课程建设的目标，加大课程建设力度（）注重教材及内容的建设教材的选用方面，采用难度适宜的课程教材，同时以国家级重点教材及国外的优秀教材为扩充性资料。教学内容上遵循高等教育特点，理论教学以“必须、够用”为度，同时，正确处理课程内容的基础性与先进性，使基础理论不断丰富内涵，与新知识内容（理论）、先进的技术（技能）有科学的联系。各部分教学内容

3、以理论实践结合的方式讲授，根据各个章节的性质合理安排理论实践教学的时间比例。目前本课程理论教学选择了《模拟电子技术》（陈永强主编，人民邮电出版社，年）作为主讲教材，选用高等教育出版社童诗白主编的《模拟电子技术基础》等作为扩充性资料，课程组根据教学经验配套设计了课堂教学课件。实验教材根据教学内容自编，使理论与实践相匹配，帮助学生通过实验进一步掌握和巩固理论知识并在实际中灵活运用。2/7（）注重教学手段的改革①课上启发式教学传统的填鸭式方法使学生被动地接受知识，不仅让学生即抹杀了学生的创造性又使整个教学过程僵硬乏味，因此寻求合适的教学方法将会带来全新的课堂教学理念，唤醒学生

4、的积极参与意识。本课程从半导体器件开始学习，然后衍生出半导体器件构成的各种电路。本课程知识点多、内容抽象复杂，为了在很有限的课时中提高学习效率，选择学习内容时，以分立元件构成的单元电子线路为基础，以“分立元件电路为集成电路服务”的原则来突出集成电路，为掌握集成电路打好扎实的基础，淡化半导体器件内部物理过程和集成电路的内部电路，重点讲清楚器件的外部特性。另外，可以考虑引入项目教学法，通过项目将理论与实践紧密连接，使得理论不再枯燥、抽象。在该课程学习中，可以由二极管构成的限幅电路和由三极管构成的简易扩音器等单元示范项目着手，分析其工作原理以及半导体器件在电路中起到的作用，从

5、而掌握二极管的单向导电性、三极管电流放大作用等。②课下研讨式教学教学方法和内容上的调整取得了良好的教学效果。由于本课程的许多内容贴近实际应用，课程组教师在授课过程中，注重理论结合实际，引导学生根据课程内容查找文献资料开展各种电子产品小制作活动，不仅丰富了学生的业余生活，也充分调动了学生学习的积极性和主动性。③立体化教学积极引进并合理采用现代信息技术教学手段，使用多媒体课件、电子讲稿及网络助学课件等辅助教学，构成多媒体、网络环境、文字教材和教师讲授有机结合的立体化教学系统。（）注重教学管理的完善本课程组制订了集体听课制度，相互切磋不断改进教学方法，提高教学效果。建立教案检

6、查、教学进度检查、学生作业批改检查以及考勤检查等各项教学检查制度，以保证教学工作的中心地位。此外，课程组还通过不定期召开学生座谈会、个别学生仿谈及填写课堂评教表等方式开展学生评教活动，将学生提出的意见和建议进行归纳总结，用于改进教学。3/7.加强实践教学环节实践教学是增强学生实践能力，培养学生动手能力，提高学生综合分析问题、解决问题的能力最有效的方式。在全面推进素质教育的今天，为提高学生的动手操作技能，优化学生综合素质、培养学生的职业性、技术性和创新性，实践教学的地位愈来愈受重视。《模拟电子技术》课程作为一门理论性较强的课程，实践性教学环节对于理解抽象的课堂内容极为重要

7、。一般的验证性演示实验教学过程只能将相关知识点形象化，促进学生对它们的理解，但难以达到启发学生思维和培养他们综合运用各章知识，达到解决实际问题能力。因此，实践教学内容以实用能力为培养主线，突出学生能力的培养，并能及时加入先进的技术。改验证性实验为综合性实验。取消注重结果的验证性实验。选择典型的注重过程的综合性实验，与研究性教学方法相呼应，在创新思维培养中，自我设计型实验为手段,培养学生综合运用各章知识解决实际问题的能力，以自我设计型实验为手段逐步取代纯粹的验证、演示性实验教学。在实践环节中，让学生真正做项目，培养学生的实践和动手能力。.完