第七章 建构主义与人本主义学习理论.ppt

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1、第七章建构主义学习理论与人本主义学习理论第一节　建构主义的思想渊源与基本观点第二节　个人/认知建构主义理论第三节　社会建构主义理论第四节　人本主义理论建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义后的进一步发展。本身不是一种学习理论流派，而是一种目前正在快速发展思潮。它进一步揭示了学习者的主动性，突出了用头脑建构知识和进行社会活动在发现和转换复杂信息中的意义。一、建构主义的思想渊源与理论取向二、建构主义学习理论的基本观点三、认知建构主义学习理论与应用四、人本主义学习理论一、理论根源哲学根源康德：世界的本来面目是人们无法知道的，人所知道的只是自己的经验。库恩：科学只是

2、解释世界的一种范式，知识是个人的理解。后结构主义：强调非理性。心理学根源皮亚杰：学习是一种自我建构，思维发生过程是主客体相互作用的过程中获得经验，图式不断协调、建构的过程。维果斯基：学习是一种“社会建构”，强调认知过程中学习者所处的历史文化背景的作用。技术根源多媒体计算机与网络通信技术的发展。一、建构主义的思想渊源与理论取向行为主义学习理论是以客观哲学传统为基础的，即把知识和意义看成存在于个体之外的东西，完全由客观事物本身决定，而学习就是要把外在客观的内容转移到学习者身上。认知派的信息加工论改变了行为主义不谈内部过程的做法，把研究中心放在认知活动的信息流程上，

3、看到了人对信息的主动选择、编码、储存，但认为信息或知识是实现以某种"先在"的形式存在的，个体首先接受他们才能对其进行加工。皮亚杰和早期布鲁纳的思想中已有了建构主义思想。但主要是客观知识结构的内化。布鲁纳为首的一干人将苏联维果斯基强调活动和社会交往在高级心理机能中突出作用的思想引入美国后，极大推动了建构主义的发展。建构主义与客观主义对立，强调意义不是独立于我们而存在。个体的知识由个体建构，对事物的理解不是简单地由事物本身决定，人以原有的知识经验为基础来建构自己对现实世界的解释和理解。不同个体由于原有经验不同，理解亦不同。建构主义四种最主要的取向是：激进建构主义、社

4、会建构主义、社会文化取向、信息加工建构主义。（一）建构主义的思想渊源▲1、皮亚杰的建构思想：皮亚杰认为学习是一种自我建构，思维发生过程是主客体相互作用的过程，是获得经验，不断协调、建构图式的过程。2、维果斯基的建构思想：维果斯基认为学习是一种“社会建构”，是外部动作的内化，强调认知过程中学习者所处的历史文化背景的作用。3、布鲁纳的建构思想：认为学习就是建构认知结构。（二）建构主义学习理论的不同取向▲1、激进建构主义2、社会建构主义3、社会文化取向4、信息加工建构主义1、激进建构主义▲：激进建构主义是在皮亚杰思想基础上发展起来的，以冯·格拉塞斯菲尔德和斯特菲为代表

5、。激进建构主义的两条基本原则（书187）：（1）知识不是通过感觉和交流而被个体被动接受的，而是由认知主体主动建构起来的，建构是通过新旧经验的相互作用实现的。（2）认识的机能是适应自己的经验世界，帮助组合自己的世界，而不是去发现本体论意义上的现实。激进建构主义相信，世界的本来面目是我们无法知道的，而且也没有必要去推测它，我们所知道的只是我们的经验。冯·格拉塞斯菲尔德认为，应该用“生存力”来代替真理一词。只要某种知识能帮助我们解决具体问题，或能提供关于经验世界的一致解释，那它就是适应的，就是有“生存力”的（适者生存），不要去追求经验与客体的一致。激进建构主义主要关注

6、个体与物理环境的交互作用，对学习的社会性方面重视不够。2、社会建构主义：以维果斯基的理论为基础，以鲍尔斯费尔德（H.Bauersfld）和库伯(P.Cobb)为代表。(P195)社会建构主义也在一定程度上对知识的确定性和客观性提出了怀疑，认为所有的认识都是有问题的，但它比激进建构主义稍微温和一些。社会建构主义的基本观点：▲（1）世界是客观存在的，对每个认识世界的客体来说是共通的。知识是在人类社会范围里构建起来的，又在不断地改造使之尽可能地接近真实，但又永远达不到。（2）学习是个体建构自己的知识和理解的过程，关注建构过程的社会性方面（学习共同体、合作互动等），认为

7、语言对于知识内化（书196：把存在于社会中的文化变成自己的一部分，来有意识地指引、掌握自己的各种心理活动）的结果具有极为重要的意义。社会建构主义把知识分为▲（书196、208）自下而上的知识是指学习者在自己的日常生活、交往和游戏等活动中形成的直接经验，在人的学习中，这种知识从具体向概括发展。即：从具体水平向知识的高级水平发展，走向以语言为中介实现的概括。自上而下的知识指在社会实践活动中形成的公共文化知识，这种知识首先以语言符号的形式出现，由概括向具体发展。儿童在与成人的交往活动（特别是教学活动）中，理解体现在成人身上的“自上而下的知识”，并以已有的知识为基础，使

8、之获得意义，从而把“最近