力的分解学案.docx

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1、第5节力的分解（预习案）编稿：审定：学习目标1理解力的分解的方法，提高应用平行四边形定则求分力的能力2自主学习，合作探究，学会运用平行四边形定则解决力的分解的方法3积极投入，全力以赴，养成科学的思维习惯和严谨的态度重点：平行四边形定则及应用难点：实验探究方案的设计与实施使用说明通读教材，熟记并理解本节的基本知识，再完成教材住读设置的问题，然后再读教材，解决问题。2.独立完成，限时15分钟。I.知识准备1.什么叫力的合成？2.如何求两个互成角度的力的合力？Ⅱ.教材助读问题1.已知一个大小和方向都确定的力F，如图，请你把它作为合力，画出以力F为平行四边形对角线的平行四

2、边形（画出尽可能多的平行四边形）把一个力分解为两个分力，分解方法是唯一的吗？力的分解是不是一定要按力的实际效果来分解？问题2：物理情景：在生活中拖拉机用斜向上的拉力F拉着耙匀速前进。1.拖拉机斜向上的拉力F产生哪两个效果？2.这样的效果能否用两个力来等效替代？在本例中这两个力实际存在吗问题3用铅笔、细绳、钩码组成一套“力的分解”的实验装置，绳套一端系在食指上，一端系在铅笔末端，铅笔的顶端顶在掌心上。在铅笔末端悬挂钩码，体会食指和掌心受力的情况，以体验拉力产生的效果，揣摩分力的方向。同学们经过亲身体会，讨论以下问题：(1)食指和掌心有什么感觉？（2）这种感觉说明铅笔

3、末端悬挂钩码后产生的拉力产生了怎样的效果？(3)若用两个力来代替悬挂钩码后产生的拉力，这两个力的方向怎样？问题4.在力的平行四边形中，以合力为对角线分开的两个三角形是全等的，对照下图，请你用矢量加法的法则，在一个三角形中表示出合力和两个分力的关系。问题5.如图，一辆汽车陷在泥里了，只用一根绳子，你自己怎样把陷在泥坑里的汽车拉出来？（提示：当合力一定时，两分力的夹角越大，分力越大。）Ⅲ.预习自测1.将一个力F分解为两个力F1,F2，那么下列说法正确的是：A.F是物体实际受到的力B.F1,F2不是物体实际受到的力C.物体同时受到F1,F2.F3三个力的作用D.F1,F

4、2共同作用的效果与F相同?我的疑惑请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。第5节力的分解(探究案)编稿：王乃富陈聚英审定：白志松陈聚英冯燕华学习目标1理解力的分解的方法，提高应用平行四边形定则求分力的能力2自主学习，合作探究，学会运用平行四边形定则解决力的分解的方法3积极投入，全力以赴，养成科学的思维习惯和严谨的态度重点：平行四边形定则及应用难点：实验探究方案的设计与实施学适于疑-----我思考、我收获1.力的分解是不是一定要按力的实际作用效果来分解？2.为什么高大的桥要造很长的引桥？Ⅱ.质疑探究----质疑解疑、合作探究探究点一：力的分解1.在斜面上的物体受

5、到的重力会对斜面产生两个效果：；。如图所示，物体A静止于斜面B上，已知A重力为G,斜面倾角为θ，根据力的作用效果对物体A所受到的重力进行分解，并求出分力的大小和方向。思考：一座大桥的引桥就是一个斜面，请你分析为什么高大的桥要造很长的引桥？针对训练：1.下图所示的情况下，根据物体所受的重力，画出重力对接触物产生实际效果的两个分力2.放在水平面上的物体所受斜向上的拉力，请你根据拉力的效果进行分解，并求出两个分力的大小和方向。归纳总结：分解力的定则分解力的依据总结求一个已知力的实际分力的方法步骤：探究点二矢量运算法则1.已知力F的大小和方向，在下列条件下，通过作图法求两

6、个分力F1和F2。并分析以下两种情况的结果是否都是唯一的？FF1(1)已知两分力的方向(2)已知一个分力F1的大小和方向FF1F22.已知合力F的大小为10N,方向如图。分力F1与合力F的夹角为30o，分力F2的大小为以下情况时，通过作图法求F1的大小和F2的方向FF1FF1①F2=3N时②F2=5N时FF1FF1③F2=8N时④F2=12N时巩固训练：物体静止于光滑水平面上，力F作用于物体上的O点，现要使合力沿着OO′方向，如图1—16所示，则必须同时再加一个力F′，如F和F′均在同一水平面上，则这个力的最小值为A.FcosθB.FsinθC.FtanθD.

7、Fcotθ总结：平行四边形定则中合力与分力的关系当堂检测1.将一个力分解为两个不为零的力，下列哪种分解方法可能的（）A．分力之一垂直于FB．两个分力与F都在一条直线上C．两分力都比F大D．两分力都跟F垂直2.试分析图中斜向下推力F所产生的实际作用效果,按效果分解推力F，并求出两个分力的大小和方向。3把一个恒力分解为两个等大的力，那么，随着两分力间夹角的变化，两分力的大小如何变化？★4.如图所示，用两根轻绳将质量为m的小球悬挂在天花板上，已知AO和BO与水平方向的夹角分别为60°和30°，根据力的作用效果对小球所受到的重力进行分解，并求出分力的大小和方向。Ⅲ我的知

8、识网络图-