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时间:2020-09-28
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1、15:母鸡制作:马红老师学习目标1学习课文,了解作者笔下母鸡的特点,体会作者对无私,伟大的母爱的赞美之情,教育学生感恩父母。2学习作者真实具体的描写,了解先抑后扬的情感表达方式。。自学指导:1读文了解老舍对母鸡前后态度有什么变化?找出直接点明这两种情感态度的句子。2你从课文的哪几段可以读出老舍先生很讨厌母鸡?哪几段写崇敬母鸡?3作者为什么讨厌这只母鸡?4作者又为什么崇敬,赞叹这只母鸡?你眼中的母鸡是一种怎样的动物?老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?我对母鸡的感情发生了怎样的变化?讨厌不敢讨厌可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏
2、鸡的母鸡。过渡段作用:承上启下作者前后对母鸡态度发生了很大变化,课文内容也发生了很大变化,作者用了一个过渡段把内容完整地结合在了一起。读书要求:默读课文4至10自然段,思考:母鸡具有哪些优秀品质?你从什么地方看出来的?我不敢再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。比较:pái我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。?不讨厌慈爱负责勇敢辛苦说说具体的事例。讨厌不讨厌可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。男女同学分段朗读第4至8自然段讨论:作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦?负责一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一
3、声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。在夜间有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。在夜间若有什么动静,母鸡便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,好像在说“()。”慈爱当它发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。想象“咕咕地紧叫”好象是在
4、说什么?假如你是这只母鸡,你会叫些什么?谁来试试。勇敢假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。辛苦它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着—我想这是相当劳累的—让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。它一定在想___________________结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,像刚装了一两个汤圆似的,它自己却消瘦了许多。可母鸡却想:___________________假若,有别的大公鸡来抢食,它
5、一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。它想:______________________________这是一只()的母鸡!(负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……)“它伟大,因为它是母亲,一个母亲必定就是一位英雄。”这句话是什么意思?这句话写出了母鸡伟大的母爱,为了鸡雏,它可以勇敢地面对一切危险,可以不辞辛苦,照料自己的儿女。一个母亲为了自己的孩子会变得勇敢、坚强,任何危险、困难都吓不到她,这就是母爱的伟大。点明中心选择你喜欢的段读一读,并说明喜欢的理由注:汇报精彩而且被
6、老师采用的小组,组员每人加1分,组长加2分。叫声讨厌欺软怕硬爱炫负责慈爱勇敢辛苦对母亲的赞颂,进一步说明对母亲的尊重。讨厌喜欢赞颂尊敬嘎嘎乱叫发了狂讨厌可恶毒手如怨如诉颤颤巍巍咕咕一声也不哼啼叫挺着脖儿立刻警戒削瘦劳累对比作者对母鸡的感情讨厌喜欢赞扬(情感对比赞颂母爱)喜爱敬佩赞颂思考在老舍先生的笔下,母鸡前后变化怎么这么大?总结是呀,做了母亲不仅要把孩子养大,还要交给他生活的本领。她要倾其所有的爱去对孩子,自己再苦再累也毫无怨言。这就是伟大的母亲。请欣赏《我的母亲》片断:生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之
7、能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格、习惯,是母亲传给的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!(老舍)母鸡这篇课文在写法上采用了先抑后扬的表达方式,表达了作者由厌恶到喜爱的感情变化。由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,用前后的强烈对比,加深了对母爱的赞颂。先抑后扬同学们,母爱是世界上最伟大和无私的爱,为了我们的健康成长,母亲默默地,不求回报的付出。我们应该珍惜,保护这份爱,用爱来回报母亲的爱。小结:反馈训练:《母鸡》这篇课文作者首先写对母鸡的(),然后在对母鸡保护、精心照料小鸡雏细致传神的
8、描写中,看出母鸡()、()、()、(),情感由()到(),赞美了母爱的()。我一向讨厌母鸡平常情感平常语言我不敢再讨厌母鸡嘎嘎乱叫讨厌可恶如怨如诉颤颤巍巍毒手发了狂受不了可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。咕咕一声也不哼啼叫挺着
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