中级能力第四章社会工作理论ppt课件.ppt

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1、第四章社会工作理论(能力中级）考试要点（大纲）：（一）精神分析理论在社会工作中的应用（二）认知行为理论在社会工作中的应用（三）系统和生态理论在社会工作中的应用（四）人本主义和存在主义理论在社会工作中的应用（五）增能理论在社会工作中的应用第一节社会工作理论的含义与类型(一般了解)一、理论在社会工作中的功能理论是以往丰富经验的总结，社会工作不但需要直接经验，而且需要间接经验。1、解释问题——情景分析、原因分析2、预测——变化推理、结果推理3、确定干预方法和模式——找到助人的办法和途径4、指导服务实

2、践的发展5、发展新的理论——修改完善或者产生质疑建立新理论二、社会工作理论的分类1、DavedHowe的分类：关注内容支持社会工作的理论——对人与社会的本质、人的行为与社会运行的规则和机制的认识。如社会学理论与心理学理论等。社会工作的理论——关于社会工作的本质、目标、过程和方法的理论。2、MalcolmPayne(马尔科姆．佩恩)的分类从本体论与方法论的角度划分实证主义（现代主义）：一套判断知识有效性的规则。只有从自己的经验中找到的东西才能称之为知识。知识具有普适性，是价值中立的。方法则是科学的

3、，是可以通过测量得知的。后实证主义（后现代主义）：知识具有相对性，每个人所使用的符号、语言所表达的意义都与个人特征、利益、社会地位等个人因素直接相关。知识是权力的反映。第二节精神分析取向的社会工作理论精神分析理论把个人行为归因：心理诊断与心理治疗问题意识：人类的心灵或精神是如何影响行为的？心理如何影响个人的行为、气质与人格？（假设：行为来自人们心理世界的运动和互动）（一）心灵的构成人的心灵是由意识、前意识、潜意识构成的。个人的问题源于内在的冲突，这种冲突与早期经验有关，并潜藏于潜意识中。解决问题

4、就是要分析潜意识。潜意识是精神分析理路的核心，它对人的行为的影响无所不在。（二）人格结构人格：由本我、自我、超我构成，它们既矛盾又统一。人格的完善与人格的失调改善：强化自我，使它更独立于超我。一、（弗洛伊德）精神分析理论的主要观点（三）焦虑、防卫与转移焦虑是一种痛苦的情绪体验，包括害怕失去所爱，失去所爱的人对自己的爱，害怕惩罚。防卫机制是自我为了消除不愉快的情绪体验所采取的方法，包括阻挠或掩饰不被允许的或不被赞同的欲望以减少内心冲突。防卫机制是一种自我调适的方法，包括正向和负向的。(四)性心理的

5、发展性心理的发展是人的心理发展的基础。5个时期：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖器期二、精神分析理论的实务原则个人的问题源于内在的精神冲突，这些冲突与早期经验有关，并潜藏于潜意识中。解决问题就要分析潜意识。最推崇的原则：个别化原则治疗原则：个别化原则治疗协议的签订安全与支持的环境自由联想法支持、理解与接纳精神分析理论关注的焦点在于儿童时期的性经验对现在生活的影响。精神分析治疗过程治疗情境的建立治疗关系的建立治疗性对话诠释自由联想治疗性倾听三、精神分析理论在社会工作中的应用对精神分析理

6、论评价过于聚焦于个人，没有考虑性别、文化等多种因素的影响。对心理过分关注，对人类自我决定能力有所疏忽。没有能够从宏观或社会的层面考虑政策或环境因素的影响。社会工作尤其是个案工作等同于心理治疗、周期长、费用高。其对个别化原则的强调扎根于社会工作理论与实践。第三节认知行为理论（ABC情绪理论）问题意识：在我们想什么、怎么感觉和怎么行动之间有一种相互作用。认知——情绪——行为较之于精神分析理论，其更关注于当前的事件而非潜意识的冲突。行为主义的理论基础来自20世纪初的心理学家巴甫洛夫总结的经典条件作用

7、理论20世纪30年代，美国著名的心理学家斯金纳提出操作性条件作用理论，并把操作性条件作用的原理运用到人们日常生活中的不适应行为的矫正上20世纪70年代，另一位美国心理学家班杜拉创立社会学习理论，强调人的认知在学习中的作用。一、认知行为理论的由来及基本观念经典条件作用理论俄国：巴甫洛夫食物—唾液分泌铃声刺激—食物—唾液分泌铃声刺激—唾液分泌（条件反射）操作性条件作用理论美国：斯金纳饥饿—偶然行为—改变环境饥饿—主动行为—改变环境社会学习理论美国：班杜拉示范—观察—模仿认知行为理论的由来三种理论的共

8、同性：1、以行为作为理论研究的中心，探讨行为习得、改变的规律2、以学习作为核心，研究行为学习的具体机制和条件3、注重外部环境在行为中习得中的作用二、认知行为理论的主要观点行为主义的观点：刺激—反应认知学派－认知、情绪、行为“自动思考机制”——已经形成的某种相对固定的思考和行为模式，行动的发出不需要经过大脑，而是按照既有的模式发出行动。人的行为是由人的整体生活所塑造的（对自我的认识、对世界的看法、个人信念、期待等）。受学习过程对环境的观察和解释的影响。不适应的行为产生于错误的直觉和解释。要改变行为