第一章第1课孔子与老子导学案(含答案).doc

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1、第一章第1课孔子与老子导学案班级姓名【课标要求】了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。【理解掌握】孔子和老子的主要思想方面及其地位。【综合运用】比较孔子与老子思想的差异；认识孔子和老子思想的现实意义。【知识梳理】一．孔子1．简介：是春秋时期的、和，是儒家学派的创始人。其思想主要保存在《》一书中。2．思想主张（1）政治（核心）：一是“”，其主要内容是“”，必须遵循“”之道，做到“己所不欲，勿施于人”；二是“”，其主要内容是“克己复礼”，要求人们的行为符合“礼”的准则。另外，提倡“”，要求统治者爱惜民力，用“德”教化百姓；以“礼”治国同时，逐步改良政治。（2）宗教：主张对鬼神敬而远之。（3）教育：

2、①教育原则上：主张“”，使受教育者范围扩大；②教学方法上：主张“”；③学习方法上：针对学生特点启发诱导；学与思结合，“当仁不让于师”。3．评价：其思想在当时并未受到太多重视；经后人发扬和改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。二．老子1．简介：是春秋时期重要的思想家，是学派的创始人，其思想主要保存在《》（又称《老子》）一书中。2．思想主张（1）哲学：“道”是天地万物的本原，提出“天法道，道法自然”的思想，屏弃了“天命”的绝对权威；任何事物都有的两个方面，包含辩证法思想。（2）政治：从“”的哲学思想出发，倡导“”，以“无事取天下”。3．评价：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理

3、学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。【重点突破】评价孔子的政治思想（１）其“仁”的思想，对缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序具有积极作用，对现代所提倡的人本理念具有借鉴意义。（２）其改良政治的主张，也体现了与时代同步的精神。（３）其“礼”的思想带有承认等级和阶级剥削，压制人民斗争的消极性，以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具。【备考指导】以孔子为代表的儒家思想属于高考的高频考点，复习时应关注以下角度：1．知识角度(1)掌握孔子和老子的具体思想主张。(2)注意理解孔子和老子思想的内涵，认识其历史作用。(3)将孔子的思想和古希腊人文思想比较，了解古代中西不同的文化特

4、色。2．热点角度：联系当今科教兴国、建设和谐社会的时政热点，注意孔子思想的现实借鉴意义。如孔子“仁”的思想和“为政以德”，有利于社会的和谐，孔子“有教无类”思想有利于教育公平。【合作探究】1、樊迟问仁。子曰：“爱人”。曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。”子曰：“己所不欲，勿施于人。”子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。“——以上材料均出自《论语》思考：你认为孔子的“仁”的含义是什么？通过什么途径来实现？在治国方面如何运用？1、含义：仁者爱人；途径：忠恕之道；治国：为政以德。治国：为政以德。2、子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。“孔子对曰：“

5、君君，臣臣，父父，子子。”颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。”子曰：“必也正名乎。”“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”——以上材料均出自《论语》思考：孔子追求的“礼”是什么？他主张如何实现“礼”“礼”：西周时的等级名分制度；实现：“克己复礼”、“正名”。3、孔子与老子思想的主要区别？人物学派政治思想哲学思想研究重心孔子儒家学派提出”仁”学，要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀，“以德治国”“敬鬼神而远之”，优先考虑实际问题关心的是人与人之间的关系老子道家学派无为而治认为世界的本原是“道”，并且提出了朴素的辩证法思想侧重人与自然之间的关系【自助餐作业】1．右图是故宫里的一块牌匾，其中蕴含的思

6、想来自于（B）A．墨家B．儒家C．道家D．法家2.山东是伟大思想家孔子的故乡，其思想历经两千多年，直到今天还对世界产生着广泛深远的影响。2007年12月30日，日本首相福田到曲阜参观，并欣然题词“温故创新”。下面对孔子思想的认识正确的是（B）A.孔子思想代表了新兴地主阶级的利益B.“仁”和“礼”是孔子思想的核心和精华C.孔子思想适应了当时争霸战争的需要D.孔子思想在战国时被确立为正统思想3．下图为《孔子讲学图》。孔子的教育成就对社会发展贡献最大的是（A）A．“有教无类”的办学思想B．“因材施教”的教学方法C．“知之为知之”的学习态度D．“温故知新”的学习方法4．孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞

7、，便愤然谴责道：“是可忍，孰不可忍！”材料反映了孔子的思想主张是（C）A．仁者爱人B．忠恕之道C．克己复礼D．中庸之道5．《颜渊篇》记载颜渊、仲弓、司马牛三人“问仁”，孔子有三种答案，甚至子路和冉有都问“闻斯行诸”，孔子的答复竟完全相反。这说明孔子（D）A．孔子也不明确答案B．偏爱某些学生C．有教无类D．因材施教6．下列论述中包含辩证法思想的是（B）①务民之义，敬鬼神而远之②长短相形，高下相倾；音声相和，前后