《和平卫士》教学反思.doc

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1、《和平卫士》课后反思一、本课成功之处1.《品德与社会课程标准》要求教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。本节课我注重课前资料的收集和课本的预习、课堂上资料的整理和小组内的合作学习、课下学生在生活中实际行动的延续，目的是将学生的思维空间由课本延伸到现实，由课内延伸到课外，促进了学生学以致用意识、能力的发展，从而激发学生对人民解放军的热爱情感。2.学生成为课堂的主角，教师巧妙而充分地发挥引导作用。针对本课教学内容及学生学情，教学中，我注重小组合

2、作学习的运用，先引导学生在小组内充分交流展示，再推选代表参加班内交流，充分体现了学生的主体地位，实现了新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养了学生合作精神，促进了学生个性发展。3.多媒体和各种教学资源有机融合。教学中，我注意通过指导学生课前有目的收集资料、借助课件等多媒体教学等方法拓展、整合教学资源，营造学生乐于主动参与的活动情境，用声情并茂、音画同步的方式，组织学生聆听、观看相关影像资料和歌曲，引起学生情感共鸣，使情感于潜移默化中滋润学生的心田，充分体现了品社学科人文素养的教育功能。二、不足之处

3、1.课前布置学生查阅资料和课件的使用，目的是拓展学生的知识面，拉近学生与文本的距离，为学生的自主学习做好铺垫，使学生的理解能水到渠成。但因为部分学生资料收集不够充分、不够完整，缺乏对资料的收集、整理和分析能力，因此在小组讨论交流时被动，获得的情感体验较肤浅。2.课堂设计容量过大，课堂节奏稍显紧张，故给学生讨论的时间显得不充分，讨论的深度、广度也展开不够。可以考虑将感受军民情深的内容挪到下一课时进行。3.部分学生对于解放军的付出精神感悟不深刻，课堂中不能积极参与，情感教育不扎实深入。