四年级上册英语教案-Unit1《SportsandGames》第1课时｜人教新起点(2014秋).pdf

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1、Unit1第1课时教学设计【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、会说running,basketball,rollerskating,jumpingrope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。[来源学科网]2.能和同学用Doyoulike...?Ilike...It’sinteresting.Whataboutyou?等句子询问、交流体育爱好。3.能够根据自己的体育爱好，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。教学重难点能够听懂、会说runn

2、ing,basketball,rollerskating,jumpingrope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。二、教学过程A.Look,listenandrepeat.1.导入教师引导学生观察主情境图，提问：Wherearethey?Whataretheydoing?引出本单元主题Sportsandgames。教师可以依次用英语介绍图中人物从事的运动，如：Theyareontheplayground.Theyaredoingsports.Look!Jumpi

3、ngrope,rollerskating,basketball,ping-pong,andrunning.Tip:教师还可以提问：Whatsportsdoyouknow?让学生说说自己了解的运动项目。一方面激活旧知识，另一方面便于教师掌握学生是否了解Sportsandgames的含义。2.呈现新的学习内容(1)播放录音，整体感知新语言。(2)再次播放录音，聚焦本课新词汇。教师可以让学生边听边做相应的动作。(3)第三次播放录音，师生一起指认A项图片，帮助学生理解和关注本课的重点词汇，初步建立词汇音与义的联系。Tip:学生可以在第二遍听

4、录音时利用单词卡片，加深对词义的理解。教师不要急于让学生输出词汇，要在反复感知、理解的基础上输出。3.词汇学习和操练(1)教师引导学生看A项图片，提问：Wholikesjumpingrope?Wholikesrunning?Wholikes...?Tip:教师釆用上述提问方式，让学生再次感知新词汇的音与义。(2)学生听新词汇的录音并跟读。(3)教师出示单词卡片并带领全班认读。(4)教师将单词卡片依次贴在黑板上，并标号。教师说序号，学生说词汇。Tip:操练时可采用结对活动，一人说序号，一人说词汇，然后互换，巩固新词汇。4.教师在课件上

5、呈现录音材料，让学生跟录音朗读。学生在语境中体会词汇的音、形、义。B.Let’talk.s1.观察B项情境图T:Whoarethey?S:TheyareJoy,BinbinandAndy.T:Canyouguesswhattheyaretalkingabout?[来源:Z&xx&k.Com]S:Theyaretalkingaboutsports.2.听B项录音先让学生完整听一遍，然后逐句听，注意模仿语音语调。3.示范表演教师邀请部分能力较强的学生进行角色扮演。4.小组活动[来源学科网]三人一组，每人轮流扮演不同角色，教师引导学生认真

6、倾听同伴发言。Tip:教师可带着学生划出句中可替换的词，让学生根据自己的体育爱好改编对话，练习新词汇。此部分的目的是在旧句型中操练新词汇。C.Let’swrite.1.师生谈论教师提问：Ilikeping-pong.Ialsolikerunning.Whatsportsdoyoulike?Tip:书写之前，教师先让学生练习说答句。一方面可以关注学生的语言错误，及时纠正；另一方面学生可以准备好写什么内容。2.示范书写[来源学科网ZXXK]教师在黑板上示范写答句。可以让学生伸出手指书空，关注书写习惯，如：字母占格、笔顺等。3.学生活动学

7、生自己完成书写，之后请同伴互评。教师选择几名学生的作品全班展示。请展示的学生读一读自己的句子，其他学生评价其书写情况。三、备选活动【板书设计】Unit1【教学反思】