高中历史人教版选修4：4.3《新土耳其的缔造者凯末尔》课后作业布置练习题(2).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯新土耳其的缔造者凯末尔同步练习一、：1、末第一次露出非凡的事指才能是在哪次役中A．恩河役B．凡登役C．索姆河役D．达达尼海峡役2、一束后，土耳其面被瓜分的危，号召人民用一切代价捍民族尊和荣誉的人是A．素丹B．哈里C．甘地D．末3、末利用国之的矛盾，土耳其争取的一个有利的新和平条是A．《凡和》B．《盛条》C．《洛桑和》D．《开宣言》4、土耳其代民族国家建立在A．1918年B．1919年C．1923年D．1925年5、末改革

2、走的是A．俄道路B．具有西方色彩的代化道路C．政教合一道路D．封建制道路6、改革后的土耳其是什么政体A．君主制B．君主立制C．共和制D．政教合一7、末的改革采用什么政策A．自由主B．重商主C．国家主D．人民本主8、下列属于末改革内容的是①服②文字③法律④宗教政策A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④9、关于末的改革，述不正确的是A．以俄，推行国家主B．重点展工化C．促展，人民生活水平著提高D．工增迅速10、"Thisnationhasneverlivedwithoutindependence⋯Eitherin

3、dependenceordeath."——MustafaKemalAtaturk“个民族（土耳其）从未失去独立⋯⋯要么独立要么死亡。”句是在什么形下的①土耳其在一中惨②面土被肢解的状③《洛桑和》后④代土耳其民族国家生A．①②B．③④C．①②③D．①②④11、一前土耳其国家最高治者称①素丹②哈里③④元首A．①②B．③④C．①③D．②④二、非：12、末确保社会的定和安全，把宗教信仰个人行，决定行宗教与国家政相分离的重大改革措。其主要措施有哪些？-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13、下列材料：回答：（1）从材料一中末服装的化和材料二看出，他正在行什么改革？目的是什么？（2）在方面有哪些具体措施？有何影响？14、下列材料：材料一：在法国大革命期的瓦密役中，普有素、装精良，在猛烈炮法地后，攻。法国士兵在普逼近，高呼“民族万！”，退了人的攻。材料二：在20世初的欧洲，“每个国家突然之有了要使自己大的感情，但都忘了的国家也会有同的情；每个国家都想得到更多的富，每个国家都想从国得到点什么。”“在1914年争开始的几个星期⋯⋯最好和平、最心地善良的人，也像喝醉了酒似的两眼

5、气。”材料三：第一次世界大后，落后的土耳其西方列宰割的象。在民族主激励下，末土耳其人民，赶走外国侵略者，建立共和国，展民族，走上民族复的道路。回答：（1）合所学知，明材料一所述的瓦密役的性。-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2）概括材料二反映的狭隘民族主义的内容，结合所学知识简述其产生的欧洲国际关系背景。（3）指出材料三反映出的凯末尔革命中民族主义的目标。（4）依据上述三则材料，简要评价民族主义的历史作用。-3-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考答案1234567891011DDCCBCCDCAA12、①设立宗教事务局，关闭教会管理下的所有学校，全国的教育机构隶属国家。②采用瑞士民法、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法。③宣布传统的伊斯兰教法无效，废除多妻制和休妻行为，建立男女平等的结婚与离婚制度。13、（1）改革服饰和其他传统象征物。目的：从根本上改变整个社会和文化结构。（2）措施：①改变服饰。②废止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。③实行宗教与国家政权相分离，把宗教信仰变为

7、个人行为。影响：使土耳其社会习俗和文化结构发生变化，推动了土耳其的近代化。14、（1）法国保卫革命，保卫祖国的正义战争。（2）本民族利益至上，排斥、敌视其他民族。帝国主义争夺霸权和重新瓜分殖民地，欧洲形成两大军事集团，爆发第一次世界大战。（3）独立、富强（或民主）。（4）略。-4-