电子商城拍卖教学ppt课件.ppt

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1、教師如何進行商城拍賣青少年創業我第一次創業式進行郵購業務,當時我念國中,那時候很流行郵購,我那時利用郵購賺取價差(賺取零用錢)。現在的青少年創業簡單多了,有拍賣,賣方可能還是國高中生,透過網路,賣掉家長或親戚長輩送的禮物。目前美國約有8%的青少年,是利用網路賺外快。美國有一家網路商店叫「巧克力田」的商家,總部在科羅拉多州,約有12名員工,做的商品是利用巧克力做的各種動物。創辦人兼執行長葉莉絲2007年才進大學,這家公司是在她10歲時創立的。電子商城與拍賣差異電子商城-你經營的是一家店-比較有規模,提

2、供全新商品(有穩定貨源)-明確的訂購模式、交易金額、遞送服務、鑑賞退換貨與保固服務-客人出價即購買,產品上架沒有時間限制拍賣-你經營的是一個攤子-可進行客人對客人的直接交易-可為二手商品或是產品來源較少的銷售平台-沒有明確的訂購金額-以時間及疊價決定商品是否成交,時間到產品即下架【活動目的】針對「電子商務拍賣課程」進行設計,培養「微型創業」的創業精神,同時希望藉由拍賣課程建立學生「創業能力」,並運用在未來生活中,並學習拍賣「複利」的精神。【學習目標】目標1學習將生活中用不到的用品,使用網路拍賣平台賣

3、掉。目標2學習使用拍賣進行網路銷售,協助親戚、朋友、家人賣掉商品。目標3進行校內網路拍賣及二手商品推廣。【學習進度規劃】一、進行「拍賣導入課」。(透過模擬學習競賽)二、進行「拍賣實作練習」。三、進行「校內拍賣、商城買賣」。工作項目每周課題周課程說明1提出商店名稱、組織公司選出董事及公司成員。2提出商品來源說明可由老師指派或自行挑選3商品類別選出商品類別4製作拍賣版頭由美工組設計5編輯關於我、版型設定學習內容編輯6首頁、邊欄設定學習首頁及邊欄設定7廣告使用教學學習廣告的使用方式。8結算了解各公司營收情

4、況首先點選後台管理點選班級管理點選新增並批次建立商家帳號批次建立班級帳號的方式1.首先,建立班級名稱*預設的姓名與密碼皆與產生出來的帳號相同,帳號身份皆為商家。2.建立帳號開頭3.填寫起始流水號4.填寫結束流水號這樣就成功建立成功的帳號數接下來就要請學校老師開始分配帳號,在開始上課之前要確定所有學生皆已登入帳號拍賣基本設定這個設定很重要,基本上,設的太困難,學生會沒有學習成就感建議各位老師,以此為標準進行設計。設定位置為後臺管理/拍賣基本設定拍賣系統基本設定-上架費率上架費率上架成本(商品每次上架都

5、會扣的錢)=商品成本/上架費率例:一支筆的成本10元上架費率若為“10”則每次上架費用為“1”元若東西賣到20元,則實賺需要再扣掉1元=19元拍賣系統基本設定-出價增額率出價增額率出價增額(每一次出價會增加的金額)=商品成本/出價增額率例:一支筆的成本10元,出價增額費率若為“5”則每次出價往上疊價為“2”元若你的底價訂為10元,想要賣到20元則必須要疊價“5”次出價則額率越高,難度越高拍賣系統基本設定-起標價比例起標價比例起標價(商品一開始的底價)=商品成本/起標價比例例:一支筆的成本10元,起標

6、價比例若為“2”則一開始的起標價就會設為“5”元若你的成本為10元,起標價為5元需要疊價超過”3”次才不會賠錢,故起標價比例越高,賺錢難度越高拍賣系統基本設定-拍賣時間拍賣時間一般競標行拍賣市集可以自訂商品上架時間,虛擬拍賣市場時間設定為整個賣場統一拍賣時間到,商品即下架,若此時1.疊價未到使用者設定的最低得標金額2.未達到最低下標數者皆視為“流標”,須重新上架,重新扣上架費用例:一支筆的成本10元,上架費用”1”元,拍賣時間指設為5分鐘若5分鐘內沒有拍賣成功,還是需要扣“1“元再次上架,若賣到20

7、元,實際賺到金額為“18”元若拍賣時間越短,則難度越高拍賣系統基本設定-最低下標數最低下標數拍賣能成交,須符合最低下標數,否則視為流標,若不限制下標數,則可設為“0”例:一支筆的成本10元,設最低下標數為”2”,時間設為5分鐘若5分鐘內僅下標一次,因最少需要下標”2”次才能成交,故此次拍賣視為“流標”若最低下標數越高,則難度越高拍賣系統基本設定-獎勵下標抽獎本系統設有促銷抽獎機制,鼓勵消費者下標,每次下標皆有機會贏得拍賣金下標抽獎比例下標抽獎金額=商品成本/下標抽獎比例例:一本書的成本100元,下標

8、抽獎金額為”20”,則每次下標,我都有機會抽到”5”元獎勵金下標抽獎中獎率本系統抽獎機制為9宮格,故中獎機率可設為1~9,數字越大中獎機率越大,若不提供促銷抽獎則可設為”0”拍賣系統基本設定-廣告曝光設定本系統可供賣家設定廣告曝光,依不同區域及曝光次數設定收取費用區域首頁賣家精選首頁品主打搜尋優先注目商品開始教學點選我的拍賣管理賣場設定請學生設定賣場名稱、賣場logo(logo建議寬度400px,高度70px)設定賣場自定背景、賣場簡述及賣場最新消息賣場設定前台請學生

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